新人教版小學第二冊 認識人民幣（C） 教案
教學設計說明
本課是在學生已有生活經驗的基礎上進行教學的，同時是學習人民幣計算的基礎。
1.教材分析
本節課教材在編排上注意結合學生生活經驗，主題圖提供了三種生活場景，揭示了人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用。例1展示了全套人民幣，使學生對我國法定貨幣有一個整體的了解。例2通過換錢活動梳理元與角，角與角之間的換算關系，歸納出主輔幣之間的進率，為后面學習人民幣的計算奠定基礎。
2.學生分析
a.學生在生活中已有初步的識別方法和較豐富的使用經驗，但是缺乏對人民幣清晰、系統的認識；對人民幣的附加價值缺乏了解。了解主輔幣之間的十進關系，但沒有上升到知識重點的高度。有購買經驗，但在支付方式和購買方案上欠靈活。
b.有初步的在生活中學習數學的經歷，但指向、方法不明確。
c.有較強的觀察興趣，但是觀察角度不夠寬泛，深度欠缺，學生發展水平差距較大。
d.有較強的小組合作學習意識，在交流中有良好的表達意愿，但是傾聽意識模糊，小組學習效率有待提升。
3.設計理念
a.同伴教育。
b.不同的人在數學上得到不同的發展。
執教：四川省郫縣犀浦實驗學校 張萬波
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