有幾輛車教學設計
教學內容：加法交換律的滲透北師大版小學數學第一冊p24、25教學目標：
1、初步感知不同的角度有不同的看法，相同的問題也有不同的解法。
2、初步理解加法交換律。
3、熟練掌握5以內加法。
教學過程：
一、故事引入。
故事《朝三暮四》,你想對小猴子說點什么。為什么？你能用數學知識來說明道理嗎？明理，猴子可笑的原因是不明白“ 早上和晚上的個數雖然變了，但總數不變”的道理。
二、情景明理。
1、先出示3輛汽車，再出示2輛汽車，讓學生提問，并解決。
第二次依次出示2輛和不輛汽車，也讓學生提問，并解決。觀察算式，說說發現了什么？可以怎么表示。
2、學生用頭飾演示。
3、看圖列出不同的算式，p24擺一擺。
4、獨立練習試一試。相互說說，為什么可以這樣列。
三、練習。
1、看手勢列不同的算式。
2、看數擺一擺。
如：出示“4”
學生可以擺出1+3、3+1、2+2、4+0、0+4
3、比較大小。p25 3 比一比
開放題第八小題盡學生發揮。
4、注意呈現不同的思維形式。
5、不同的想法，不同的思路，不同的算式，發掘教材的教育功能。