摘果子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，算式卡片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，共同探究
1.故事引入：笑笑家有一棵蘋果樹，每到秋天，就結(jié)滿了又大又紅的蘋果(邊講邊大屏幕出示第一幅圖)，這天，笑笑家來了許多客人，她應(yīng)該怎么做呢?
生：應(yīng)該摘果子給客人品嘗。
師：對(duì)!小朋友們真有禮貌，知道對(duì)待客人要熱情有禮貌(滲透思想品德教育)，我們來看一看笑笑是怎么做的吧。
生：提上籃子給客人摘蘋果。
師：對(duì)，大家觀察得非常仔細(xì)，再看看樹上有幾個(gè)果子呢?
生：(齊答)有5個(gè)果子!
(展示第二幅圖。)
師：笑笑摘走了幾個(gè)呢?
生：笑笑摘走了2個(gè)。
2.看圖提出問題，引出減法。
師：根據(jù)剛才的觀察，你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?（指名學(xué)生提問題，提醒學(xué)生要把自己的意思表達(dá)得清楚、完整）
師：從5個(gè)果子中摘走了2個(gè)，要算還剩幾個(gè)，就是從5個(gè)里面去掉2，在數(shù)學(xué)上就要用減法來計(jì)算(板書：5-2＝)，用算式來表示就是5-2＝3，中間這個(gè)符號(hào)就是減號(hào)，讀作：5減2等于3，表示有5個(gè)果子，摘走了2個(gè)，還剩3個(gè)，“3”就是我們要求的問題的答案。(領(lǐng)讀算式，學(xué)生同桌互議算式的意義。)
3.擺一擺，說一說，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
師：現(xiàn)在我們用5個(gè)圓片來代替樹上的5個(gè)果子，請(qǐng)小朋友們?nèi)〕?個(gè)圓片擺在桌子上，摘走2個(gè)果子該怎么拿呢?
生：從5個(gè)圓片中拿走2個(gè)。
師：還剩幾個(gè)呢?(幫助學(xué)生理解5-2＝3的含義)如果剛才摘走了4個(gè)果子，又該怎么拿呢?如果你是笑笑，想摘走幾個(gè)?。
（通過讓學(xué)生親手?jǐn)[圓片，加深對(duì)減法意義的理解）
師：如果有這樣的問題題，該怎么做呢?(大屏幕出示)
4-□＝□ ○○○○
□-□＝□ ○○○
□-□＝□
（要求：先想一想，填一填，然后可以把你的想法說給同桌聽一聽）
師：同學(xué)們做得非常好，把你們的想法再說給大家聽一聽。
(二)講故事，提數(shù)學(xué)問題
師：老師這兒有幾組圖，要求同學(xué)們先逐個(gè)認(rèn)真觀察，編成小故事，講給同桌聽一聽。
1.出示第一組圖。
2.出示第2組圖。
3.出示第3組圖。
（指名學(xué)生匯報(bào)，嘗試從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，讓其他學(xué)生解答。）
(三)游戲中練習(xí)5的減法
師生同做扳手指游戲，伸開左手，任意壓下4根手指，說出減法算式，如：扳下1根，5-1＝4，5-4＝1(師示范所求的是壓下的1根還是剩下的4根，師生互做，生答，生互做互答)。
(用游戲的方式活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作互動(dòng)意識(shí)。)
(四)數(shù)一數(shù)，填一填，尋找規(guī)律
師展示第4組圖：誰能很快地看出圖上是什么意思，叫我們做什么?(學(xué)生能形象直觀地很快找出規(guī)律，填上相應(yīng)的數(shù)字。)
師：誰能給大家說一說呢?
生：圖上有5枝鉛筆，每次少1枝。
師：由多少到多少?會(huì)列減法算式嗎?
生：由5枝到4枝到3枝到2枝。5-1＝4，4-1＝3，3-1＝2。
(五)小結(jié)并布置課外作業(yè)
今天我們學(xué)了“摘果子”一課(板書：摘果子)，認(rèn)識(shí)了“減法”這個(gè)新朋友，知道了生活中處處有數(shù)學(xué)問題。今天回家后把你發(fā)現(xiàn)的身邊的減法數(shù)學(xué)問題說給爸爸媽媽聽。