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摘果子教學(xué)設(shè)計(jì)

摘果子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境和游戲活動(dòng)中,體會(huì)減法的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí),合作操作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際生活問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,算式卡片等。
教學(xué)設(shè)計(jì):(一)創(chuàng)設(shè)情境,共同探究
1.故事引入:笑笑家有一棵蘋果樹,每到秋天,就結(jié)滿了又大又紅的蘋果(邊講邊大屏幕出示第一幅圖),這天,笑笑家來了許多客人,她應(yīng)該怎么做呢?
  生:應(yīng)該摘果子給客人品嘗。
  師:對(duì)!小朋友們真有禮貌,知道對(duì)待客人要熱情有禮貌(滲透思想品德教育),我們來看一看笑笑是怎么做的吧。
  生:提上籃子給客人摘蘋果。
  師:對(duì),大家觀察得非常仔細(xì),再看看樹上有幾個(gè)果子呢?
  生:(齊答)有5個(gè)果子!
   (展示第二幅圖。)
  師:笑笑摘走了幾個(gè)呢?
  生:笑笑摘走了2個(gè)。
2.看圖提出問題,引出減法。
  師:根據(jù)剛才的觀察,你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(指名學(xué)生提問題,提醒學(xué)生要把自己的意思表達(dá)得清楚、完整)
  師:從5個(gè)果子中摘走了2個(gè),要算還剩幾個(gè),就是從5個(gè)里面去掉2,在數(shù)學(xué)上就要用減法來計(jì)算(板書:5-2=),用算式來表示就是5-2=3,中間這個(gè)符號(hào)就是減號(hào),讀作:5減2等于3,表示有5個(gè)果子,摘走了2個(gè),還剩3個(gè),“3”就是我們要求的問題的答案。(領(lǐng)讀算式,學(xué)生同桌互議算式的意義。)
3.擺一擺,說一說,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
  師:現(xiàn)在我們用5個(gè)圓片來代替樹上的5個(gè)果子,請(qǐng)小朋友們?nèi)〕?個(gè)圓片擺在桌子上,摘走2個(gè)果子該怎么拿呢?
  生:從5個(gè)圓片中拿走2個(gè)。
  師:還剩幾個(gè)呢?(幫助學(xué)生理解5-2=3的含義)如果剛才摘走了4個(gè)果子,又該怎么拿呢?如果你是笑笑,想摘走幾個(gè)?。
  (通過讓學(xué)生親手?jǐn)[圓片,加深對(duì)減法意義的理解)
  師:如果有這樣的問題題,該怎么做呢?(大屏幕出示)
   4-□=□ ○○○○
   □-□=□ ○○○
   □-□=□
(要求:先想一想,填一填,然后可以把你的想法說給同桌聽一聽)
師:同學(xué)們做得非常好,把你們的想法再說給大家聽一聽。
(二)講故事,提數(shù)學(xué)問題
 師:老師這兒有幾組圖,要求同學(xué)們先逐個(gè)認(rèn)真觀察,編成小故事,講給同桌聽一聽。
1.出示第一組圖。
2.出示第2組圖。
  3.出示第3組圖。
(指名學(xué)生匯報(bào),嘗試從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題,讓其他學(xué)生解答。)
(三)游戲中練習(xí)5的減法
師生同做扳手指游戲,伸開左手,任意壓下4根手指,說出減法算式,如:扳下1根,5-1=4,5-4=1(師示范所求的是壓下的1根還是剩下的4根,師生互做,生答,生互做互答)。
  (用游戲的方式活躍課堂氣氛,培養(yǎng)合作互動(dòng)意識(shí)。)
(四)數(shù)一數(shù),填一填,尋找規(guī)律
 師展示第4組圖:誰能很快地看出圖上是什么意思,叫我們做什么?(學(xué)生能形象直觀地很快找出規(guī)律,填上相應(yīng)的數(shù)字。)
  師:誰能給大家說一說呢?
  生:圖上有5枝鉛筆,每次少1枝。
  師:由多少到多少?會(huì)列減法算式嗎?
  生:由5枝到4枝到3枝到2枝。5-1=4,4-1=3,3-1=2。
(五)小結(jié)并布置課外作業(yè)
  今天我們學(xué)了“摘果子”一課(板書:摘果子),認(rèn)識(shí)了“減法”這個(gè)新朋友,知道了生活中處處有數(shù)學(xué)問題。今天回家后把你發(fā)現(xiàn)的身邊的減法數(shù)學(xué)問題說給爸爸媽媽聽。
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