《摘果子》說課設(shè)計(jì)
一、說教材《摘果子》一課是北師大版教材數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第26頁、27頁的教學(xué)內(nèi)容。本單元從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，使學(xué)生知道加減法計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣，在具體情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義。
結(jié)合本課教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，著眼于新課程三維目標(biāo)的實(shí)況，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的含義，并會(huì)讀寫減法算式，認(rèn)識(shí)“-”號(hào)。
2、過程性目標(biāo)：能夠在教師指導(dǎo)下通過具體情境感知減法的含義，通過觀察與操作初步體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。
3、情感性目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，從而使學(xué)生初步理解減法的含義，初步體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。
二、說教法
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，啟迪和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并在教學(xué)過程中豐富和發(fā)展他們的個(gè)性品質(zhì)，是一個(gè)非常重要的問題。我在教學(xué)中著眼于人的整體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的自主探索、獨(dú)立解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體體現(xiàn)在：
1、情境創(chuàng)設(shè)法
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)提供具體情境，設(shè)計(jì)富有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在本課中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“摘果子”的生活情境，從學(xué)生感興趣的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會(huì)減法與生活的聯(lián)系，喚起學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了成功的喜悅，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用已學(xué)過的知識(shí)，通過形式多樣的練習(xí)來鞏固知識(shí)，形成技能技巧，并發(fā)展學(xué)生智力的一種方法，課堂上我針對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生持續(xù)性差，注意力難以集中的年齡特征，設(shè)計(jì)了集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體的多種形式的練習(xí)，滿足了學(xué)生的心理需求，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固新知識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
3、實(shí)踐作業(yè)法
新課標(biāo)明確指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”，也就是說要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，了解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的作用。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考生活中有哪些數(shù)學(xué)問題能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)去解決。這樣將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活有用的東西，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。
三、說學(xué)法
新課程倡導(dǎo)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能獲得成功，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就能聞一知十，觸類旁通，終生受益，達(dá)到“教是為了最終的不教”的目的。因此，本節(jié)課我主要用以下幾種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、探究學(xué)習(xí)法
探究學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生用自己的方法去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、探索、交流、經(jīng)歷知識(shí)的生成過程。課堂上，我為學(xué)生留足時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地?cái)[，用心地想，盡情地說，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，允許學(xué)生有不同的想法，讓學(xué)生敢想、敢說，使學(xué)生既獲得了知識(shí)，又發(fā)揮了個(gè)性特長，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能打下了良好基礎(chǔ)。
2、直觀操作法