《摘果子》教學設計
教學目標：1、能過“摘果子”初步感知減法的含義及減法與生活的緊密聯系，掌握5以內的減法計算。
2、能理解圖意，并能根據圖意提出數學問題，用自己的思考方式解決問題。
3、在豐富有趣的童話世界和真實生動的情境中，產生自主學習，共同探究的強烈欲望及對數學的濃厚興趣。
教具準備：課件、五個小蘋果（紙剪成）
教學過程：
一、游戲導入（復習五以內的加法）
師：小朋友們，我們來做個游戲好嗎？
生：好！
師：好，請小朋友們把右手拿出來，你們看看我們一只手有幾根手指呀？
生：五根。
師：對了，那要是我出兩根手指，你們要出幾根才是合起來是五根呢？
生：三根。（生邊說邊用手比出三）
師：那我出一根呢？
生：四根
師：那要是我出四根呢？
生：一根。
師：要是我一根也不出呢？
生：那我就要出五根。
師：那我出五根。
生：那我就不出。
師：小朋友們，好了不起，反映真快！我們的手除了可以做這個游戲，還可以做很多的事。今天我們這節課，我們就來活動活動自己的雙手。
二、創設情境，共同探究
1、故事引入
（出示課件：一棵蘋果樹，上面結了五個果子）
師：甜甜家有一棵蘋果樹，每到秋天就結滿了許多又大又紅的蘋果。這天，甜甜家來客了，她應該怎么做呢？
生：摘果子給他們吃。
師；對！小朋友們真有禮貌，知道對待客人要熱情有禮貌，我們來看看甜甜是怎么做的？（課件：甜甜拿著籃子摘走了兩個）
生：甜甜摘走了兩個蘋果。
師：對，小朋友們觀察的很仔細，那我們看圖提一個數學問題。
2、看圖提問題，列出減法
生：樹上原來有5 個蘋果，甜甜摘走了2個，樹上還剩下幾個？
師；從5 個蘋果中摘下2 個，就是從5個里面去掉2 個，在數學上就用減法來計算。（師板書：5－2=3）中間這個符號短短的一橫就是減號，讀作五減二等于三，表示有五個蘋果，摘走了二個，還剩三個�！�3”就是我們要求的問題的答案。
3、擺一擺，說一說，進一步體會減法的含義
師：現在我們也來摘蘋果，請小朋友們把你們的小蘋果拿出來。我們每個人都有五個蘋果，摘走2 個該怎么拿？還剩幾個？（學生動手演示，幫助理解5－2=3的含義）
師：如果剛才甜甜摘走了4個，又該怎么拿？還剩幾個？
生邊演示邊說：拿走4 個，還剩一個。（板書：5－4=1）
師：如果你是甜甜，你想摘走幾個？
生：一個（板書：5－1）
師：還剩幾個？
生：四個（5－1=4）
師：你還想怎么摘？
根據生回答分別板書：5－3=2，5－5=0（哪個同學說到愿意摘下五個，可以對此生進行表揚，“你真大方，愿意把五個蘋果都摘去招待客人”）
師：要是客人沒有來呢？一個蘋果也沒有摘。
生：5－0＝5
4、如果遇到這樣的題，該怎么做？
師：如果樹上只有四個蘋果了，你愿意怎么摘？
方法同上。相機板書：4－1＝3，4－2＝2，4－3＝1，4－4＝0，4－0＝4
師：如果樹上只有三個蘋果了呢？
3－1＝2，3－2＝1，3－3＝0，3－0＝3
師：要是家里只有兩個蘋果了，有爸爸、媽媽和你在家，你怎么辦？
生：給爸爸媽媽吃。
師：啊，你們真有孝心，那2－2＝0。
師：可是爸爸媽媽，都很疼愛你們，他們也舍不得吃，留著給你吃，兩個蘋果你吃了一個，還有幾個？
生：一個（2－1＝1）
師：剩下最后一個蘋果了，你們都舍不得吃，放在家里腐爛了，沒有用了，多可惜呀。那1－1＝0