《摘果子》教學設計
教學目標:1、能過“摘果子”初步感知減法的含義及減法與生活的緊密聯系,掌握5以內的減法計算。
2、能理解圖意,并能根據圖意提出數學問題,用自己的思考方式解決問題。
3、在豐富有趣的童話世界和真實生動的情境中,產生自主學習,共同探究的強烈欲望及對數學的濃厚興趣。
教具準備:課件、五個小蘋果(紙剪成)
教學過程:
一、游戲導入(復習五以內的加法)
師:小朋友們,我們來做個游戲好嗎?
生:好!
師:好,請小朋友們把右手拿出來,你們看看我們一只手有幾根手指呀?
生:五根。
師:對了,那要是我出兩根手指,你們要出幾根才是合起來是五根呢?
生:三根。(生邊說邊用手比出三)
師:那我出一根呢?
生:四根
師:那要是我出四根呢?
生:一根。
師:要是我一根也不出呢?
生:那我就要出五根。
師:那我出五根。
生:那我就不出。
師:小朋友們,好了不起,反映真快!我們的手除了可以做這個游戲,還可以做很多的事。今天我們這節課,我們就來活動活動自己的雙手。
二、創設情境,共同探究
1、故事引入
(出示課件:一棵蘋果樹,上面結了五個果子)
師:甜甜家有一棵蘋果樹,每到秋天就結滿了許多又大又紅的蘋果。這天,甜甜家來客了,她應該怎么做呢?
生:摘果子給他們吃。
師;對!小朋友們真有禮貌,知道對待客人要熱情有禮貌,我們來看看甜甜是怎么做的?(課件:甜甜拿著籃子摘走了兩個)
生:甜甜摘走了兩個蘋果。
師:對,小朋友們觀察的很仔細,那我們看圖提一個數學問題。
2、看圖提問題,列出減法
生:樹上原來有5 個蘋果,甜甜摘走了2個,樹上還剩下幾個?
師;從5 個蘋果中摘下2 個,就是從5個里面去掉2 個,在數學上就用減法來計算。(師板書:5-2=3)中間這個符號短短的一橫就是減號,讀作五減二等于三,表示有五個蘋果,摘走了二個,還剩三個!3”就是我們要求的問題的答案。
3、擺一擺,說一說,進一步體會減法的含義
師:現在我們也來摘蘋果,請小朋友們把你們的小蘋果拿出來。我們每個人都有五個蘋果,摘走2 個該怎么拿?還剩幾個?(學生動手演示,幫助理解5-2=3的含義)
師:如果剛才甜甜摘走了4個,又該怎么拿?還剩幾個?
生邊演示邊說:拿走4 個,還剩一個。(板書:5-4=1)
師:如果你是甜甜,你想摘走幾個?
生:一個(板書:5-1)
師:還剩幾個?
生:四個(5-1=4)
師:你還想怎么摘?
根據生回答分別板書:5-3=2,5-5=0(哪個同學說到愿意摘下五個,可以對此生進行表揚,“你真大方,愿意把五個蘋果都摘去招待客人”)
師:要是客人沒有來呢?一個蘋果也沒有摘。
生:5-0=5
4、如果遇到這樣的題,該怎么做?
師:如果樹上只有四個蘋果了,你愿意怎么摘?
方法同上。相機板書:4-1=3,4-2=2,4-3=1,4-4=0,4-0=4
師:如果樹上只有三個蘋果了呢?
3-1=2,3-2=1,3-3=0,3-0=3
師:要是家里只有兩個蘋果了,有爸爸、媽媽和你在家,你怎么辦?
生:給爸爸媽媽吃。
師:啊,你們真有孝心,那2-2=0。
師:可是爸爸媽媽,都很疼愛你們,他們也舍不得吃,留著給你吃,兩個蘋果你吃了一個,還有幾個?
生:一個(2-1=1)
師:剩下最后一個蘋果了,你們都舍不得吃,放在家里腐爛了,沒有用了,多可惜呀。那1-1=0