摘果子教學設計
教學目的1.正確計算5以內的減法.
2.在具體活動中體會減法的含義,能說出減法算式,能認識減號
3.通過一系列的活動,感知數學與生活的聯系.
教學重難點
1.理解減法的含義.
2.根據實際情景列出減法算式并計算.
教學準備教師準備 教材相關情境圖及課件.
學生準備 小圓片等學具.
教學過程
一,準備練習
以游戲的形式復習舊知
復習5的組成,如教師說"我拍3",學生接著說"我拍2,3和2組成5".
二,創設情境,共同探究
1.故事引入:小紅家有一棵果樹,每到秋天,就結滿了許多又大又紅的蘋果(出示課件:一棵蘋果樹,上面結了五個果子)這天,小紅家來了許多客人,她應該怎么做呢
生:應該摘果子給客人吃.
師:對!小朋友們真有禮貌,知道對待客人要熱情有禮貌,今天就來學習摘果子這一課(板書:摘果子)我們來看一看小紅是怎么做的呢
生:提上籃子給客人摘蘋果.
師:對,大家觀察得非常仔細,再看看樹上有幾個果子呢
生:(齊答)有5個果子!
(出示課件:小紅拿著籃子摘走了兩個))
師:小紅摘走了幾個呢
生:小紅摘走了2個.
2,看圖提問題,列出減法
生:樹上原來有5 個蘋果,小紅摘走了2個,樹上還剩下幾個
師:小紅摘走了2個表示什么意思
生:從5個里面去掉2
師:還剩幾個呢
生:還剩3個.
師講解:從5個果子中摘走了2個,要算還剩幾個,就是從5個里面去掉2,就要用減法來計算(板書:減法),用算式來表示就是5-2=3,中間這個符號短短的一橫 "一"就是減號,讀作:5減2等于3,表示有5個果子,摘走了2個,還剩3個,"3"就是我們要求的問題的答案.領讀算式
3.擺一擺,說一說,進一步體會減法的含義.
師:在這個算式中5,3,2各表示什么意思 請大家談一談.
師:現在我們用5個圓片來代替樹上的5個果子,請小朋友們取出5個圓片擺在桌子上,摘走2個果子該怎么拿呢
生:從5個圓片中拿走2個.
師:還剩幾個呢 (幫助學生理解5-2=3的含義)如果剛才摘走了4個果子,又該怎么拿呢 如果你是小紅,想摘走幾個 誰愿意告訴老師,你剛才擺的過程呢
生說出各自擺的過程及相應的算式,師一一給予肯定和表揚,根據學生的回答,一一板書師
三,做一做
1,小黑板出示下面的圖片,提問:你能根據圖意提出數學問題嗎
○ /○/○/○/○
2,怎么解決這個問題
根據學生的匯報板書5-4=1
3,如果有這樣的題,該怎么做呢 (板書)
4-□=□ ○○○○
先想一想,填一填,把你們的想法再說給大家聽一聽.師挨桌巡視,認真傾聽.(學生回答,師一一板書學生的答案.)
4,老師是這樣列式的,4-—0=4,這表示什么意思
5, 出示第1組圖,第2組圖.要求同學們認真觀察,說出圖意,列出算式
學生匯報,教師學生共同評價
四實踐鞏固
1,學生先獨立完成后,小組交流,注意學生的語言表達.
2,練一練第1題,學生自己獨立完成,可用手幫助.
3,第3,4,5,學生獨立完成后,交流,引導發現其中的規律
五,游戲中練習5的減法
手指游戲:教師比手指,學生說算式.
有5個手指,去掉1個. 5-1=
有5個手指,去掉2個. 5-2=
有5個手指,去掉3個. 5-3=
……
六,小結并布置課外作業
今天我們學了"摘果子"一課,認識了"減法"這個新朋友,知道了生活中處處有數學問題.今天回家后把你發現的身邊的減法數學問題說給爸爸媽媽聽.