加減法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
三、鞏固深化
學(xué)生繼續(xù)完成課本第22頁的試一試練習(xí)。
第一幅圖：停車場(chǎng)有3輛汽車，又開過來1輛，應(yīng)提出什么數(shù)學(xué)問題?該怎樣解答?第二幅圖：樹上有2只小鳥，又飛過來1只，應(yīng)提出什么數(shù)學(xué)問題?該怎樣解答?
［評(píng)析］：這兩幅動(dòng)態(tài)畫面可以啟智學(xué)生的思維，學(xué)生理解如有困難，教師引導(dǎo)時(shí)可不拘一格，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明確每幅圖中所提出的數(shù)學(xué)問題是什么?你是怎樣想的?孩子們作出合理的解釋，教師都應(yīng)給予肯定，學(xué)生根據(jù)已有的體驗(yàn)完成題目。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力很有幫助。其次，通過教師由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)的思維的訓(xùn)練，對(duì)啟智學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都有很好的促進(jìn)作用。學(xué)生通過對(duì)動(dòng)態(tài)畫面的感知，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力也很有幫助。
四、拓展延伸
1、讓學(xué)生觀察大屏幕，練一練2題。
仔細(xì)觀察每一幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?你是怎樣想的?你能列出相關(guān)的算式嗎?
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察大屏幕盤中的蘋果個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察最后一幅圖，讓學(xué)生說一說生活中用加法計(jì)算的問題，然后再結(jié)合圖意說出從圖中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4、讓學(xué)生舉出一個(gè)生活中用加法解決問題的例子。
［評(píng)析］：第一幅圖和第三幅圖所選取的都是學(xué)生日常生活中比較熟悉的生活圖景，學(xué)生喜聞樂見，勤于思考，易于激趣；從而能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第二幅圖，通過教師用多媒體在大屏幕上逐一演示，大多數(shù)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律。再讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)用語言表述出來，既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)水平，又關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。練習(xí)4的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主提出問題、分析問題、解決問題的空間，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景，不同的氛圍中都能夠真真切切地感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在人們生活的每一個(gè)角落里。從而使學(xué)生更進(jìn)一步地明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都學(xué)會(huì)了什么?你們都有哪些收獲?可以說給老師聽聽，也可以同桌之間互相說一說。
［評(píng)析］：通過師生共同回顧一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，既對(duì)所學(xué)的知識(shí)起到鞏固的作用，又使學(xué)生語言表達(dá)能力得到了鍛煉，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)課堂的輕松與快樂，體驗(yàn)到成功和幸福。
［總評(píng)］：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以《課標(biāo)》為依據(jù)，把學(xué)生與教材作為重要的課堂教學(xué)資源。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，特別是教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變尤為明顯，教師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者與合作者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)的方式得到應(yīng)有的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，積極思考，自主探究，合作學(xué)習(xí)。通過教師質(zhì)疑與激趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、輕松、愉悅的課堂氛圍，學(xué)生在不斷獲得成功感的同時(shí)，在各個(gè)方面都獲得了發(fā)展。(此文獲省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng))