《美麗的田園》課堂教學實錄及評析
生5：不是，應該用6-5=1。
師：對，有白羊6只，減去黑羊5只，就知道多了1只。還有沒有不同的？
生6：我們小組提的是小鳥的數學問題。5+12=17、12+5=17，還有減法的，17-12=5、17-5=12。就是天上有樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只。還有反一下，天上有12只小鳥在飛，再加上樹上有5只小鳥，一共有幾只？還有減法的，17只小鳥，減去天上的12只小鳥，還有幾只？另一個是17只小鳥，減去樹上的5只小鳥，還有幾只？
師：真棒，說得很完整，把4個算式和問題都說出來了。誰再來說說？
生7：還有白鵝的數學問題。就是小河有7只白鵝……
師：小河里只有7只嗎？數清楚了嗎？
生7：小河里有8只白鵝，有一只要飛起來了，再加上草地上有6只白鵝，求一共有幾只白鵝？就是1+7+6=14只。
師：你的想法真獨特，老師獎給你一顆智慧星。還有不同的數學問題嗎？
（學生爭著舉手想說算式。）
生8：我代表我們小組來說說，是花的數學問題。有6朵黃色的花，再加上13朵紅色的花，一共有幾朵花。6+13=19，還有13+6=19。還有減法的。就是 19-13=6、19-6=13。本來有19朵花，減去13朵紅色的，還有幾朵花？還有本來有19朵花，減去能6朵黃色的，還有幾朵花？
生9：我們小組說的是樹的數學問題，有一棵大的樹，再加上18棵小的樹，一共有幾棵樹？1+18=19。
師：小的樹是18棵嗎，再數數。
生9仔細看圖，接著說：有一棵大的樹，再加上16棵小的樹，一共有幾棵？16+1=17、1+16=17。
（教師根據學生匯報分別在黑板上貼出花、樹、羊、鵝、鳥的圖片，并分加減法板書算式。）
還有許多學生舉手想要說。
師：這幅圖還有許許多多的數學問題，同學們互相說一說，好嗎？
[評析：問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙，是生長新思想、新方法、新知識的種子，教師善于創設問題情境，讓學生提出好的問題為重點，并讓學生自主、合作、探究解決問題，體現解決問題策略多樣化，教師根據學生思維進行板書，根據學生的算式為載體的實際引導學生提出問題，教師引導學生進行小組討論。小組分工明確，人人積極主動地參與活動，學生注意力高度集中，課堂呈現師生互動、生生互動的動態場面。]
三、練一練
師：剛才同學們積極動腦筋，通過小組合作學習提出了鳥的數學問題、樹的數學問題、鵝的數學問題、羊的數學問題和花的數學問題，還能很好地解決問題，真棒、真聰明！下面我們再來解決一個日常生活中的問題，看誰最棒！
1、看圖提問題
（課件演示一幅雨傘圖。）
師：看，超市里有這么多的雨傘，看這幅雨傘圖，想一想，你能提出哪些數學問題，并在本子上寫出解決問題的算式，看誰寫得又多又好，跟別人不一樣。
（學生看圖獨立想問題、寫算式并匯報。）
2、看算式連線
師：下面我們再來做幾道題目，看誰能算得又對又快。
課件出示“連一連”的題目。
師：看，這些算式只有8+9找到了它的好朋友9+8，因為它們都等于17。你能幫其他的算式找到好朋友嗎？（能！）請大家翻開課本85面，做第二題“連一連”， 看誰找得又對又快。
學生做題目。教師拿學生課本投影講評。
師：請同桌同學互相檢查一下，錯的要改正，做對的同學對自己笑一笑。
3、看圖說一說
師：同學們剛才做得又對又快，幫算式找到了好朋友。接下來，我們也要請出一位朋友。