11－20各數的認識教學實錄及評析
教學內容:蘇教版《課程標準實驗教科書數學》一年級(上冊)第70-71頁。
教學過程:
一、情景引人，激發興趣
師:小朋友們，歡迎王老師給你們上課嗎?老師還給大家帶來一位新朋友，瞧，它是誰?(小恐龍)今天，小恐龍可開心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，來到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(課件出示一幅美麗的畫面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15個蘋果……)
生:有蝴蝶、蘋果樹、小花……師:現在，請你輕輕地數數你喜歡的東西有多少。
師:你能用小棒把它們的數量表示出來嗎?你準備擺什么東西的數量?
[評析:利用低年級學生喜歡的卡通形象小恐龍，吸引學生注意力，激發他們的學習興趣。通過數喜歡的東西，讓學生初步感受十幾的數。]
二、小組合作，探索新知
小組討論，在展板上擺小棒，擺好后貼在黑板上。
師:(指其中一塊)你們能看出他們擺的是什么東西的個數嗎?小組代表向大家介紹介紹。
生:我們組擺的是小花。我們用了4種擺法：根6根地擺，2根2根地擺，3根3根地擺，還有把10根擺在一起，旁邊再擺2根。
師:小朋友們，你們真了不起，想出了這么多的方法。其他小組是怎么擺的?愿意上來向大家介紹嗎?請其他小組上來介紹。
師:各小組想的都不錯。那么，你們認為哪種方法更容易讓人看出是十幾根呢?
生:左邊擺10根，右邊擺幾根，就一眼看出是十幾根了。
[評析:通過小組合作、擺小棒并向大家介紹，既強化了學生對十幾的數的認識，又體現了方法的多樣性。]
師:那么這10根小棒也要一根一根地數呀，如果這10根就在一起，我們拿起來不就更方便了嗎?你有什么好方法?
生:捆起來。
師:現在我們一起數出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。師:剛才我們把10根小棒捆在一起了，現在是幾個十?生:一個十。(板書:10個一是一個十)
[評析:讓每個學生數10根小棒捆起來，雖很費時間，但能讓學生體會"十"是一個計數單位。]
師 :圖中還沒擺過的物體的數量你能擺出來嗎?擺擺看。
師:老師說一個數，你們擺一擺。讓一名學生上黑板擺出13。
師:你還能擺出其他的數嗎?請你和你的同桌說一說，你擺的是十幾?楚怎么擺的?師:我們來看看小恐龍擺的是多少?(出示課件，用小棒擺出19根)
師:(邊說邊演示課件，19根小棒右邊又飛來1根)發現了什么?后面的9根小棒，如果再添i根，是多少根，你會想到什么?
師:正好可以捆成一捆，現在就有2捆。(動畫:演示)
師:兩捆小棒是幾個十?
生:2個十。
師:2個十是多少?
生:20。
三、自練反饋，強化新知
師:我們以前認識了0-10，今天，我們又認識了11、12……(出示課件)
揭示課題。這么多的數你想讀嗎?請女生從11讀到20，男生再來讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。
師:讀得太好了!在這些數的排列中你還發現了什么呢?
師:生活中這些數都陪伴著我們，你知道嗎?
生:鐘面上有12個大格。
生:溫度計上有19。
生:我哥哥今年17歲。
[評析:通過多種形式的訓練，強化了學生對11~20各數的認識，體會了數學與生活的聯系，學生學得輕松、活潑。]
師:小恐龍的房子造好了，小動物們都來做客，小恐龍拿出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆糖?