一年級數學大海邊教案
師:誰來說說自己的算法?
生交流:…… (有的用口算、有的列豎式,大部分都是用列豎式的方法)
生:做對了的同學請把你的本子高高舉起來!你們真了不起,能自己發現好的計算方法,并且計算的又快又準確。
師:你們計算的這么好,能不能告訴同學們,你覺得在豎式計算的時候應該注意什么?
生:寫的時候各個數位要對齊,計算的時候先從個位加起,滿十在前一位加一。
師補充:“進一”時要在前一位右下角寫上一個小“1”,防止加的時候漏掉了。
師:觀察一下,咱們今天學到的加法計算和前面的加法計算有什么不同?
學生:以前學的加法都是個位和個位的數加起來都不超過十,今天學的都夠十了…
師:今天我們學習的就是兩位數加兩位數的進位加法。
[交流時要求發言的學生能清楚的表達自己的算法,其他學生能專心聽別人發言,這樣這個環節才更具有意義,而不只是教師和發言的學生在對話。]
師:大家說得都很好,我們不但要會說還要會做,下面就通過自主練習來檢測一下大家的做得怎么樣!
師:這一節課同學們的表現很出色,老師非常高興。你們高興嗎?為什么?
生一:我也很高興,因為我學會了兩位數進位加法的一些知識;
生二:我懂得了與小伙伴合作;
生三:我受到了表揚;
……
信息窗4--參觀標本館
教學內容:教科書第60頁~64頁
教學目標:學習100以內數的退位減法
教學準備:學生喜歡的學具
教學過程:
活動程序與教師提示 活動內容 關注要點
活動一
1、師:這節課我們一起去參觀標本館好嗎?
2、通過觀察畫面,你發現了什么?你能提出什
么數學問題?
(板書問題)
活動二
1、你能自己解決這兩個問題嗎?
2、把你的想法在小組中交流一下
3、哪個小組來交流一下
讓生板書豎式。總結出:個位不夠減,從十位退1,在個位上加十再減。
活動三
鞏固練習62頁~64頁
活動四
這節課你有什么收獲? 學生觀察畫面
學生根據畫面可能提出的問題:
魚類比蝦類標本多幾種?
蝦類比貝類標本少幾種?
(其它問題,先放問題口袋里,等練習時再解答)
學生利用手中的學具探究算法
小組合作交流
全班交流。可能出現的方法:擺小棒,用計數器算,
用豎式算。
學生解答練習題后全班進行交流
學生思考,回顧學習內容 能找到圖中的信息,并提出數學問題。
板書本節課需要解決的問題,其余方問題口袋里。
學生進行獨立探索。
再討論交流中,能探索出多種算法,也培養了合作意識,并能清晰、條理的表達自己的思考過程。
強調用豎式計算時,相同數位對齊,從個位減起。
個位不夠減,從十位退1,在個位上加十再減。
進一步鞏固練習
能用自己的話總結學到的知識。
第三課時
教學內容:教學書73頁“我學會了嗎?”
教學過程:
一、 自主探究,解決問題
1、 談話引入:同學們,通過上節課的綜合練習,深化、鞏固了100以內數的加減計算方法,我們在計算準確性上和計算速度上都有了很大的提高。下面我們通過我學會了嗎這幅情境圖來檢測一下你們的學習效果吧!
2、 自主探究:請同學們仔細觀察情境圖,你能找到哪些數學信息?提出怎樣的問題?怎樣來解決?