一年級數學大海邊教案
師：誰來說說自己的算法？
生交流：…… （有的用口算、有的列豎式，大部分都是用列豎式的方法）
生：做對了的同學請把你的本子高高舉起來！你們真了不起，能自己發現好的計算方法，并且計算的又快又準確。
師：你們計算的這么好，能不能告訴同學們，你覺得在豎式計算的時候應該注意什么？
生：寫的時候各個數位要對齊，計算的時候先從個位加起，滿十在前一位加一。
師補充：“進一”時要在前一位右下角寫上一個小“1”，防止加的時候漏掉了。
師：觀察一下，咱們今天學到的加法計算和前面的加法計算有什么不同？
學生：以前學的加法都是個位和個位的數加起來都不超過十，今天學的都夠十了…
師：今天我們學習的就是兩位數加兩位數的進位加法。
[交流時要求發言的學生能清楚的表達自己的算法，其他學生能專心聽別人發言，這樣這個環節才更具有意義，而不只是教師和發言的學生在對話。]
師：大家說得都很好，我們不但要會說還要會做，下面就通過自主練習來檢測一下大家的做得怎么樣！
師：這一節課同學們的表現很出色，老師非常高興。你們高興嗎？為什么？
生一：我也很高興，因為我學會了兩位數進位加法的一些知識；
生二：我懂得了與小伙伴合作；
生三：我受到了表揚；
……
信息窗4--參觀標本館
教學內容：教科書第60頁～64頁
教學目標：學習100以內數的退位減法
教學準備：學生喜歡的學具
教學過程：
活動程序與教師提示 活動內容 關注要點
活動一
1、師：這節課我們一起去參觀標本館好嗎？
2、通過觀察畫面，你發現了什么？你能提出什
么數學問題？
(板書問題)
活動二
1、你能自己解決這兩個問題嗎？
2、把你的想法在小組中交流一下
3、哪個小組來交流一下
讓生板書豎式。總結出：個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。
活動三
鞏固練習62頁～64頁
活動四
這節課你有什么收獲？ 學生觀察畫面
學生根據畫面可能提出的問題：
魚類比蝦類標本多幾種？
蝦類比貝類標本少幾種？
（其它問題，先放問題口袋里，等練習時再解答）
學生利用手中的學具探究算法
小組合作交流
全班交流。可能出現的方法：擺小棒，用計數器算，
用豎式算。
學生解答練習題后全班進行交流
學生思考，回顧學習內容 能找到圖中的信息，并提出數學問題。
板書本節課需要解決的問題，其余方問題口袋里。
學生進行獨立探索。
再討論交流中，能探索出多種算法，也培養了合作意識，并能清晰、條理的表達自己的思考過程。
強調用豎式計算時，相同數位對齊，從個位減起。
個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。
進一步鞏固練習
能用自己的話總結學到的知識。
第三課時
教學內容：教學書73頁“我學會了嗎？”
教學過程：
一、 自主探究，解決問題
1、 談話引入：同學們，通過上節課的綜合練習，深化、鞏固了100以內數的加減計算方法，我們在計算準確性上和計算速度上都有了很大的提高。下面我們通過我學會了嗎這幅情境圖來檢測一下你們的學習效果吧！
2、 自主探究：請同學們仔細觀察情境圖，你能找到哪些數學信息？提出怎樣的問題？怎樣來解決？