1.6.48和9的認識|人教課標版
詳細介紹：內容：p53-p54的內容及練習八第1-2題。目標：1、通過數8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。2、知道9以內數的順序，會比較9以內數的大小，3、能準確區分8個、9個和第8個、第9個，培養初步的比較能力。4、結合課文內容對學生進行“熱愛自然，保護自然”的教育。重點、難點：區分基數和序數及比較大小。教具：多媒體。學具：小棒。教法：引導觀察法。學法：觀察操作法。教程：一、創設情景。1、從0數到7，再從7數到0。2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。3、板書：8、9的認識。二、合作探索：1、認識8、9。（1）引導觀察主題圖，仔細看一看，數一數，說一說圖意。（2）用8、9說一句話。（3）提問小結。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數字8可以是八個任意物體的數目，也可以是第八個、第八名、第八等。2、基數和序數及大小比較。（1）操作：拿出數字卡片0—8，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。（2）涂色：p54蝴蝶圖，給從左數第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。（3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數的順序。（4）媒體出示點子圖，數7和8，8和9并比較大小。（5）指導寫8、9，練習寫8、9。三、應用拓展：1、練習八第1題。多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖2、練習八第2題。3、從小到大排列下面各數：2、3、5、8、0、1、4、6、9、71.6.48和9的認識|人教課標版