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1.6.48和9的認識|人教課標版

1.6.48和9的認識|人教課標版

詳細介紹:內容:p53-p54的內容及練習八第1-2題。

目標:

1、通過數8、9個的物體的實踐活動,認識8、9,會寫8、9。

2、知道9以內數的順序,會比較9以內數的大小,

3、能準確區分8個、9個和第8個、第9個,培養初步的比較能力。

4、結合課文內容對學生進行“熱愛自然,保護自然”的教育。

重點、難點:區分基數和序數及比較大小。

教具:多媒體。

學具:小棒。

教法:引導觀察法。

學法:觀察操作法。

教程:

一、創設情景。

1、從0數到7,再從7數到0。

2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

3、板書:8、9的認識。

二、合作探索:

1、認識8、9。

(1)引導觀察主題圖,仔細看一看,數一數,說一說圖意。

(2)用8、9說一句話。

(3)提問小結。從說一句話中,你知道8、9的用途嗎?數字8可以是八個任意物體的數目,也可以是第八個、第八名、第八等。

2、基數和序數及大小比較。

(1)操作:拿出數字卡片0—8,擺一擺,從0排到8,再從8排到0,說說是按什么順序排的。

(2)涂色:p54蝴蝶圖,給從左數第8只蝴蝶涂上黃色,第9只蝴蝶涂上紅色。

(3)媒體出示:尺子圖,引導觀察數的順序。

(4)媒體出示點子圖,數7和8,8和9并比較大小。

(5)指導寫8、9,練習寫8、9。

三、應用拓展:

1、練習八第1題。

多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖

2、練習八第2題。

3、從小到大排列下面各數:2、3、5、8、0、1、4、6、9、7


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