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有關0的加、減法

有關0的加、減法

                                          有關0的加、減法

教學內容:
教科書第42頁的例題、“想一想”,第42~43頁“想想做做”的習題。
教學目標:
   1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學會有關0的加、減法,更加喜愛數學。
   2、發展初步的動手操作能力、發散思維能力,分析比較能力和語言表達能力。
   3、感受數學與生活的聯系,初步體會函數。
教學重點:
讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關0的加、減法計算。
教學難點:認識有關0的加、減法的計算規律。
教學過程:
   一、故事導入,激發興趣。
一天,猴媽媽有事外出,它給三個孩子每人準備3個桃,并對它們說:“孩子們,今天媽媽有事外出,每人3個桃是為你們準備的午餐和晚餐。”小猴們一聽,非常高興。中午時,老大吃了1個,老二吃了2個,而老三呢,一口氣吃了3個,小朋友們,你們猜猜,晚上它們各吃了幾個桃?
二、新授:
1、操作學具:
講述:同樣是3個桃,三只小猴吃掉的個數不同,剩下的個數也不同。請你們用學具盒中的圖片你替桃,分別演示一下三只小猴吃桃的情況。
2、教學例1:
講述:請大家把書翻到下面寫著“42”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么?把看到的告訴同桌。
指定三人說圖意。并提問:要算“現在有幾人”,怎樣列式?為什么要用減法算?等于多少/為什么等于0?指名說說算式中每個數表示的意義。
3、教學例2:
交代:投影出示兩盆花,讓學生仔細觀察,說說你看到了什么,同桌互相說一說,再指名說一說。
提問:誰能算出“兩盆一共開了幾朵花”?列出算式。
學生完成后,集體訂正,并說說為什么列成5+0,為什么等于5。
一盆開了5朵,另一盆一朵也沒有開,所以
  5      +          0   =     5
左邊一盆開   右邊一盆一朵   兩盆一共
的朵數         也沒有      開的朵數
4、教學“想一想”。
講述:剛才大家算得真不錯,下面我們來比一比。
(出示0+3和3-0)先用小棒擺一擺,然后同桌交流,小組計論說說怎樣想的,再填在課本上。
教師巡視指導,指名板演。
提問:0+3為什么等于3?3-0為什么也等于3?
5、小結。
  今天我們學的知識都和幾有關,誰能有一句話說說這節課學會了什么?隨學生回答板書課題。
三、鞏固深化,應用拓展。
 1、“想想做做”第1題。
  講述:剛才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食物。后來它發現了兩棵樹,就印在我們書上,看“想想做做”第1題。
提問;在你們的幫助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴現在有幾個桃嗎?晚餐它吃了幾個?還剩幾個?
 學生完成書上的填空后,小組檢查訂正。

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