一年級(jí)數(shù)學(xué)大海邊教案
學(xué)生找到的信息可能有:關(guān)于小鹿、小鳥、仙鶴、小猴等
學(xué)生提出的問題可能有:一共有幾只小鹿?左邊的小鹿比右邊的少多少只?一共有幾只小猴?等
3、 匯報(bào)交流
學(xué)生說明算理,我是怎樣想的。
4、 單元回顧:
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元里你有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與過程,情感與態(tài)度等方面說——
知識(shí):我學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算,會(huì)加減混合運(yùn)算了
過程:我是通過情景圖提出問題的,我會(huì)用小棒,計(jì)數(shù)器解決計(jì)算問題
情感:我知道在生活中經(jīng)常用到計(jì)算,計(jì)算能幫助我們解決生活中的很多問題。
態(tài)度:計(jì)算時(shí),我們要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣
二、 鞏固深化,拓展提高
1、 計(jì)算
53+24= 66+33= 56—24=
85—37= 19+26= 86—59=
實(shí)踐活動(dòng)
——小小信息員
教學(xué)內(nèi)容:教科書第74頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、 鞏固學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),加減法及有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、 初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決生活中的問題的能力,體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
3、 經(jīng)歷搜集數(shù)學(xué)信息的活動(dòng)過程,體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 以開展活動(dòng)的方便為原則,讓學(xué)生根據(jù)家庭居住情況及興趣愛好自愿結(jié)成4——6組,選出組長(zhǎng)。
2、 個(gè)小組決定好活動(dòng)地點(diǎn),活動(dòng)階段準(zhǔn)備好橡皮,鉛筆等所需物品。
活動(dòng)過程:
1、 激發(fā)興趣:生活處處有數(shù)學(xué),只要你留心觀察,可以發(fā)現(xiàn)生活中經(jīng)常需要數(shù)數(shù)、進(jìn)行數(shù)的加減計(jì)算等。大家想一想生活中哪里有數(shù)學(xué)?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答:
如:我今年七歲了,我們班有41個(gè)同學(xué)。
如:到商店買東西要用到錢的加減運(yùn)算,我買鉛筆盒花了9元,買削筆器13元。
如:我看電視時(shí)……
(如果學(xué)生有困難出示74頁(yè)插圖)】
教師:我們一起來看看其他小朋友在那里發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)吧!
看來生活中真有不少數(shù)學(xué)學(xué)問,同學(xué)們想不想想數(shù)學(xué)家一樣到生活中去發(fā)現(xiàn)搜集數(shù)學(xué)信息呢?
2、 擬定計(jì)劃
教師:如果我們分組進(jìn)行收集活動(dòng),請(qǐng)思考一下幾個(gè)問題
(1) 你準(zhǔn)備到哪些地方收集信息?
(2) 想收集什么信息?怎樣收集?
(3) 為了不使你收集到的信息遺忘,我們應(yīng)該怎么辦?在記錄時(shí)要注意什么?
(4) 你認(rèn)為收集信息需要注意什么問題?(時(shí)間、安全等)
學(xué)生可能想到:
(1) 我們到商店超市詢問書包、文具盒、小足球的價(jià)格
(2) 我們到公園搜集游玩的人數(shù)
(3) 我們打算到書店找一找恐龍有多少種
(4) 也可以到停車場(chǎng)查一查各種車有多少
(5) 我們認(rèn)為大家要分分工,以免及亂了
(6) 有一個(gè)同學(xué)專門記錄,其他同學(xué)搜集信息
……
教師:我們的活動(dòng)安排在周末,所以大家要注意安全。