《20以內的退位減法》單元教學設計
四、教學過程:
一、復習
(1)9+( )=13 9+( )=16 9+( )=15
13-( )=9 16-9=( ) 15-9=( )
9+( )=18 9+( )=14 9+( )=17
18-9=( ) 14-( )=9 17-( )=9
(2)12-9=( ) 11-9=( ) 17-9=( )
(3)聽算練習:8+5= 7+6= 5+9= 4+8=11-4= 12-5= 13-9= 15-8=
(4)看圖列式:
請生上黑板板演,做完后口述計算過程。
二、練習
1、觀察圖先說一說在完成練習二第1題。
2、完成第3題。
每人自己寫一張十幾減9的算式,然后作投遞員放到答案正確的箱子里。
可以交換幾次紙條活動幾次,擴大練習量。
3、第5題:
(1)從11-9開始,先按順時針方向指定學生說出得數。再按逆時針方向,指定學生讀算式并計算。
(2)不按順序,任意指題,指定學生說出得數。還可以指定兩個學生搶答,看誰說得又對又快。
(3)讓學生按順時針的方向把算式寫在本子上,再計算。
4、學生獨立完成以下練習(師生評講)(1) 算一算 9+( )=16 9+( )=11 9+( )=17 16-9= ( ) 11-9= ( ) 17-9=( )(2)13-9= 18-9= 14-9= 9+4= 16-9= 9+7= 6、小鳥送信。(3)解決問題。三.小結:
今天我們練習的內容是十幾減9,怎樣才能做到又對又快?(讓學生說一說自己的算法)
第三課時《十幾減幾》教學設計