乘車 - 北師大版
教案示例
乘車
教學要求
1.使學生在與同伴的游戲中學會合作.
2.通過觀察、比較，培養學生初步的觀察判斷能力.
3.使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法.
教學重點
1.體會連加、連減混合的含義.
2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.
教學難點
1.體會連加、連減混合的含義.
2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.
一、活動一：導入
1.同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規則嗎？
2.乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關于數學的問題.
這節課，我們就一同研究乘車中的數學問題.
板書課題：乘車
二、活動二：乘車
（一）教學主題圖1
1.出示圖片：乘車圖1
教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站. 2.教師提問. （1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？ （2）你們能提出哪些問題？ （3）你們準備怎么解決這個問題？ 3.小組討論. 4.集體反饋. 2＋1＋4＝7 你先算的是什么？為什么？ （二）教學主題圖2 1.出示圖片：乘車圖2 教師說明：114路公共電車上現在有7人. 2.出示圖片：乘車圖2 教師說明：車繼續向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人. 3.小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？ 4.集體反饋 7－3＋2＝6 你先算的是什么？為什么？ （三）教學主題圖3 1.出示圖片：乘車圖4 教師說明：114路公共電車繼續向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人. 2.小組討論：現在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？ 3.全班交流 教師板書：6－3－3＝0 小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？ 三、活動三：動手擺 （一）擺圓片列式 1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式： 2.根據列式動手擺：4＋1＋5＝ 3.同桌互相出題擺圓片、列式. （二）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式. 四、活動四：日常生活 1.請同學們想一想：在我們日常生活當中，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？ 2.學生自己提出問題，并說出解決問題的方法. 五、課堂小結 通過這節課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？ 六、板書設計 乘車 2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0 教案點評： 課堂的導入 ，直入問題的情境，使學生在情境中感悟、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中，各個環節的教學線條流暢，學生在每個環節的情境中合作學習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。