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2.7.1 認識時間|人教課標版

2.7.1 認識時間|人教課標版

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書一年級(下冊)

教學目的與要求:

1)使學生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1=60分,初步建立時間觀念。

2)培養學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。

3)教育學生要珍惜時間,養成良好的學習、生活習慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

教具、學具的準備:多媒體課件  鐘面模型 

教學重點:使學生能正確讀寫鐘面時刻,知道1=60分。

教學難點 :認識分

教學設計

一、激趣導入  新課。

師:同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎?

小烏龜和小兔子也來到了課堂上和我們共同學習,好不好?

小烏龜和小兔子又要進行第二場比賽了,請小朋友們認真觀察,通過龜兔賽跑,你能知道什么?課件演示

預測:烏龜跑得慢,兔子跑得快。

    烏龜跑一個大格,兔子跑一圈。

如果學生匯報到這兒,教師追問: 烏龜跑了一個大格,兔子跑幾個大格呢?  讓我們一起數一數。

師:比賽結束了小烏龜和小兔子又玩起了變戲法的游戲,你看它們變成了什么?

生:變成了鐘表

這節課我們繼續來認識時間(板書課題)

二、復習舊知

師:認識時間有什么用處呢?

生:時間告訴我們什么時間該做什么事。

過渡:時間會讓我們的生活更有規律,讓我們一起去看看小明的一天是怎樣安排的?(課件演示小明的一天)

師:看圖你知道了什么?

(小明6時起床  8時上課  12時吃午飯   330分放學)

三、自主探究學習新知

(一)認識鐘面:

師:明明幾時看電視?

出示65分同時將小猴子鐘表貼到黑板上

預測:學生對于新課可能意見不統一,也有能說出是65分的,這時可以追問,你是怎么知道的呢?學生回答起來肯定有困難。

師:怎樣才能更好地認識這樣的時間呢?

請同學們拿出手中的鐘面模型,仔細觀察:在鐘面上你發現了什么? 看誰最聰明,最善于觀察。

要求:先獨立思考,然后小組交流

預測:原有知識-認識分針、時針、12個數字   

新知識-12個大格、每個大格里有5個小格,共有60個小格。

師:同學們發現的這些到底對不對呢?

課件演示分針、時針、12個數字、12個大格、每個大格里有5個小格共60個小格。

(二)認識分、時

師:同學們都知道,時針是用來記時的,分針是用來記分的。

1、認識分

師:你知道分針走幾格是1分嗎?

分針走1個小格是1分(學生回答,課件演示)

(分針走1個大格是5分,走2個大格是10分,走一圈是60分)

老師和同學們玩個對口令的游戲,好不好?

老師說:分針從12走到3,你們說:15

        分針從12走到4,你們說:20

你們也可以學著老師這樣,和同桌一起玩一玩這個游戲,開始吧!

過渡語:123快坐好,時間王國里還有很多有趣的知識等待我們去學習。

2、認識時

師:分針走一圈是60分鐘,時針呢?

生:時針走一大格是1

(三)時與分的關系

師: 時和分到底有什么關系呢?

     請同學們認真觀察,看誰的眼睛最亮,能發現其中的奧秘。

從剛才的演示,你知道了什么?

(分針走一圈,時針走一大格)

教師板書        1=60

師:你怎么知道1時等于60分?

預測:因為時針走一大格,分針走60個小格,所以1時=60分。

(四)體驗1分鐘

師:同學們知道1時=60分,那么1分鐘到底有多長時間呢?讓我們共同感受一下。在這一分鐘里,你可以寫字,可以畫畫,可以數數,可以做你喜歡的任何事情,現在就開始準備吧。

準備好之后開始計時,感受1分鐘。

師:這1分鐘里你都做了哪些事情?

師:通過體驗1分鐘,你有什么感受?

師:1分鐘里你能做這么多的事情,如果你把生活中的每一分鐘都利用起來,老師相信,你們的收獲會更大。

(五)學習讀寫時間

師:現在你知道明明看電視的時間是幾時幾分了嗎?

你是怎么知道的?

生:時針指著6過一點,分針從12走到了1,所以是65分。

誰能到黑板上把這個時間記下來?指名板演

用兩種方法表示, 65分或605

鞏固練習:明明幾時幾分睡覺?

四、活動中鞏固新知:

烏龜和小兔子和我們一起認識了時間,但大森林里還有一些小動物沒有學到,它們因為不會認表,找不到家了,你能不能幫幫它們?

CAI課件演示練習過程

1、幫小動物找家。

2、還有幾位小動物,正在因為時間的問題而爭論不休。

3、小動物們為感謝小朋友們特別邀請我們去參加森林運動會,想去嗎?誰能說一說運動會的時間安排?

4、拓展題  

五、全課總結

時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節課多長時間嗎?課間幾分鐘?

就要下課了,你有什么話要和老師說嗎?

老師也有一件特別的禮物要送給大家。

珍惜每一分鐘,讓生命更有價值。

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