2.5.1 認識人民幣|人教課標版

教學內容：一年級下冊P60-63.

教學要求：

1.使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元.角.分。在生動有趣的生活情境中讓學生懂得1元=10角，1角=10分，1元=100分。

2.培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3.向學生進行愛護人民幣，不亂花人民幣的教育。

教學重點：認識人民幣。

教學難點 ：元、角、分間的進率。

教具：100元.50員.10元.5元.2元..1元等人民幣（實物）

學具：1 0個1分，2個5分，5個2分，1個1角，1個2角，1個5角，1個1元等人民幣

教學過程 ：

一、創設情境，導入  新課：

今天，老師請來了一位小客人，你們聽，它來了，（錄音）“小朋友，你們好，我是兔八哥”（出示兔八哥圖）�！拔医裉斓竭@兒是想告訴大家一個好消息：為了方便大家，我在森林里開了一個小小百貨店，小動物們常常到我這兒來買東西。這兒有大家喜歡的橡皮.小刀.圖畫等等，小朋友快來買呀！”你們聽，兔八哥向我們發出了邀請，那么，小朋友想想看，我們拿什么才能到商店里買東西呢？（錢）對啦，這節課，我們就來認識錢。

世界上的錢有好多種，象美國使用的錢就是——美元，日本使用的錢就是——日元，我們國家使用的錢就稱人民幣。這節課我們就一起來認識人民幣。（板書課題）

二、自主探究，活動體驗：

初步認識各種面值的人民幣：

你認識哪些人民幣？能不能向大家介紹一下？（組內先交流，然后在全班交流）

還有嗎？（讓學生補充）

組織學生觀察發現：（出示硬幣）這些是——？（出示紙幣）這些是——？

讓學生發現：人民幣分紙幣和硬幣兩種。

認識分：

提問：（出示1分）這是多少錢？你怎么知道的？

（出示2分）這是多少錢？你怎么知道的？

（出示5分）這是多少錢？你怎么知道的？

這3個硬幣上都有什么字？（板書：分）

學生發現：分是人民幣的單位。

一個硬幣要知道它是多少錢，我們要先看看它的單位，單位是分的，再看看上面的數，是幾就是幾分。

練習：小朋友，你們能不能從錢盒中找出和老師一樣的1分，2分，5分？

請小朋友將1分，2分，5分的硬幣翻過來看看，上面有什么圖案？

師：人民幣上面的國徽是中華人民共和國的象征，我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂涂亂畫，明白了嗎？

小結：1.剛才我們通過觀察認識了以分為單位的硬幣，共幾種？哪三種？（一一出示）

2.那么，你們知道嗎？以分為單位的紙幣有哪些嗎？（一一出示）

3.一分的硬幣和一分的紙幣價值相等嗎？二分的硬幣和二分的紙幣呢？5分的呢？

練習：（1）1分.2分.5分合起來一共是幾分？

（2）1個2分可以換幾個1分？1個5分可以換幾個1分？

小朋友們，學地真不錯，可是我們的兔八哥卻遇到了一些麻煩。

認識角，感知1角=10分：

（放錄音）：有一天，兔八哥要去商店看媽媽，它想乘車去，需要10分錢。于是，它就把存錢的儲蓄罐來了出來，它打開儲蓄罐一看，里面有好多1分的硬幣，于是，它就準備從里面1分1分地取錢了。那么，該取幾個1分呢？誰來幫它這個忙？（同桌先交流，然后請一個學生演示，學生一起數）1個，2個，……一共取幾個1分？（10個1分））10個1分就是多少？（板書：10分）你取得真不錯。但是，兔八哥看著這么多的硬幣，它犯愁了：這么多的硬幣拿著多不方便呀！萬一丟了一個不就乘不了車了嗎？于是，兔八哥就去找小松鼠給它想辦法，小松鼠馬上幫兔八哥想了一個好辦法，不僅錢數相同，而且攜帶起來很方便。誰知道小松鼠想出了一個什么好辦法？（10個1分換成1角）（部分學生有這方面的生活經驗）你真聰明！想的辦法可真好。能跟大家說說為什么嗎？好，現在，老師這兒就有一張1角的紙幣。（出示）

觀察：看看上面有什么字？（角）

對啦，角也是人民幣的單位，再看看左下角和右下角是不是都有1個“1”？這就表示1角。（板書：1角）（出示:：這是1角的示意圖）1角和10分怎么樣？（同樣）

（板書：=）

提問：幾個1分是1角？1角里有幾個1分？

以分為單位的紙幣中除了1角外，還有幾角？請你們找出來。

以角為單位的硬幣有哪些？也請你們找出來。它們分別和哪個紙幣的價值相等？

小結：我們通過自己找，認識了以角為單位的人民幣。

練習：（1）一張2角能換幾張1角？

     （2）一張5角能換幾張1角？

游戲：換幣游戲。

現在，我們稍微輕松一下，一起來做個指幣游戲

游戲是這樣的：老師說2角，小朋友就舉2角。（可以是硬幣，可以是紙幣）

老師說5角，小朋友就舉出5角

小朋友學得真不錯，不僅自己學到了本領，還幫助兔八哥解決了一個不大不小的問題。你們聽，兔八哥來感謝你們了。（放錄音）

認識元，感知1元=10角：

現在兔八哥拿著1角錢，坐上了汽車，找到了媽媽，找到了媽媽后，他告訴媽媽一件事：他想把自己攢下的錢那去買樹苗，種更多的樹，使森林樹更多，草地更大。咱們幫著兔八哥數一數，他攢了多少個1角。（數）

提問：兔八哥攢了多少個1角？（10個1角）（出示）

10個1角就是10角（板書）

誰知道10個1角可以換一張什么樣的人民幣？

這是多少錢？（出示1元的硬幣.紙幣）（板書：1元）

你是怎么知道這是1元錢的呢？1元和10角價值相等嗎？（補充板書：1元=10角）

提問：一張1元的可以換幾張1角的？

幾張1角的可以換幾張1元的？

我們都知道1角可以換幾分？2張1角的呢？5張1角的呢？

10張1角的呢？10張1角的可以換100分，那么想一想：1元=（    ）分（板書）

練習：下面我們來做個換錢游戲：

1角=（  ）分        10分=（  ）角

1元=（  ）角        1元=（  ）分

認識其他以元為單位的人民幣：

1元的紙幣和1元的硬幣都是以什么為單位的人民幣？（板書：元）以元為單位的硬幣還有嗎？以元為單位的紙幣還有嗎？還有哪些？（貼）

提問：2元就是幾個1元？5元呢？1張10元的能換幾個1元的？

1張50元的能換幾個1元的？1張50元的能換幾個10元的？

1張100元的能換多少個1元的？能換幾個10元的呢？幾個50元的呢？

比較：

我們已經認識了人民幣的三種單位：元.角.分。老師這里有1元，1角，1分三兄弟，它們的數都是1，哪個兄弟大，哪個兄弟小？你能將它們排一排隊嗎？

三、鞏固深化，實際應用：

1、購物游戲：

小朋友還記得嗎？剛上課時，兔八哥就向我們發出了邀請。兔八哥百貨商店已經開張了好多天了，你們想不想去看一看，參觀參觀，想不想拿點錢去買點自己需要的東西呢？

不過，老師有個要求，那就是買東西時要有禮貌地說：“兔八哥，你好，我想買。”買完時還要說：“謝謝，再見！”記住了嗎？

下面，誰來擔任兔八哥，誰想到兔八哥店里去買東西？（角色扮演，購物實踐）

……

2、拓展思維：

兔八哥百貨商店里還有許多1角錢1支的鉛筆，你能不能用不同的付錢方法來買？老師要看看，哪個小朋友想出的方法最多。（組內討論，全班交流）

在這么多方法中你覺得哪種方法比較方便？

對啦，買東西時，我們也要考慮怎樣付錢最快，最合理。

四、全課總結：

這節課，你學到了什么新知識？增長了什么本領？