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有幾支鉛筆 - 北師大版

有幾支鉛筆 - 北師大版

教案設(shè)計(jì)示例

有幾支鉛筆

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺,說一說,初步理解加法的含義.

2.使學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確地列式計(jì)算.

3.讓學(xué)生能夠說出生活中加法計(jì)算的問題.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解加法的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確地列式計(jì)算.

教學(xué)過程

一、活動一:啞劇

(一)教師談話:老師給你們演一個啞劇想看嗎?誰知道什么叫啞劇?對,老師不說話,你們看完后,你說一說我演了什么,好嗎?

(二)教師表演:左手拿2支筆,右手拿3支筆,做合起來的動作.

(三)教師提問:

1.誰說一說我演了什么?最后問大家一個什么問題?

   (左手拿2支筆,右手拿3支筆,把它們合起來一共有幾支筆?)

2.誰會列式計(jì)算?(板書:2+3=5   3+2=5)

3.誰再帶大家讀一遍算式?

4.2、3、5分別表示什么?

5.“+”表示什么?(“+”表示和起來的意思)

(四)小結(jié):只要是把兩部分合起來就要用加法計(jì)算.今天我們就來共同學(xué)習(xí)加法.

板書:加法的初步認(rèn)識)

二、活動二:擺一擺

(一)教師在黑板上左邊擺1個桃子,右邊擺3個桃子.

教師提問:一共有幾個?說一說怎樣列式?

學(xué)生回答:1+3=4,一共有4個.(板書:1+3=4  )

教師提問:還可以怎樣列式?

學(xué)生回答:3+1=4,一共有4個.(板書:3+1=4  )

教師:這兩個算式都對,你喜歡哪個就用哪個.

(二)學(xué)生動手?jǐn)[

教師:請你也擺一擺,說說1、3、4各表示什么?為什么用加法?

(三)出示圖片:擺桃子

三、活動三:理解圖意

(一)教師:再看一個啞劇愿意嗎?想一想這里有什么數(shù)學(xué)問題?

1.出示圖片:汽車圖

2.你能根據(jù)你看到的來編一道題?你會列式嗎?

(二)再來看看這幅小鳥圖,自己想一想圖的意思,在書上寫出算式.

1.出示圖片:小鳥圖

2.集體討論小鳥圖的圖意.為什么用加法?

四、活動四:自編啞劇

教師:剛才你看了好幾個啞劇了,你想不想自己也編一個啞劇呢?

1.出示圖片:計(jì)算

請你挑出一道你喜歡的算式,然后根據(jù)這個算式編一個啞劇.自己想好了再和同桌說說好嗎?

2.誰愿意說說你編的啞劇?其他同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)言同學(xué)編的對不對、好不好,如果不對應(yīng)該怎樣改一改.

五、活動五:尋找生活中的加法問題

教師:剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情,而且都是用加法計(jì)算的.這說明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問題.不信,咱們一起到小明家去看看吧!

1.出示圖片:生活圖片

請同學(xué)們4人一組說一說、算一算在這幅圖中,有哪些加法問題,怎樣列式?

2.集體討論.比一比哪組找到的多.

六、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們對加法有了初步的理解,并能看圖說圖意,并能列式計(jì)算,而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問題.那你們說加法重要不重要?所以我們更要學(xué)好加法.

教案點(diǎn)評:

本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動到靜,具有很強(qiáng)的層次感,更有利于學(xué)生的理解和掌握。

 

探究活動

套圈

游戲目的

1.幫助學(xué)生提高簡單加法的口算能力

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力.

游戲材料

1.用細(xì)鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個;
2.用硬紙板畫成不同形狀的小動物四種,剪下來用鐵絲支撐好.

游戲程序

1.分組,每3位學(xué)生為一組.
2.在地上畫一條直線,將用鐵絲撐好的4個動物模型放在離直線3米遠(yuǎn)的地方.
3.學(xué)生依次站在直線后面向小動物投擲鐵圈,每人投3個.
4.一個學(xué)生投完,便按以下方法計(jì)分,算出自己的得分總數(shù):套中小貓,每個圈得1分;套中小雞,每個得2分;套中小鹿,每個圈得3分;套中小猴,每個圈得4分;套不中小動物,得0分;同組其余的學(xué)生驗(yàn)算,得分高者勝.


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