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得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用9的組成計(jì)算.

2.通過一圖四式,初步體會加減之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會用9的組成計(jì)算有關(guān)9的加減法.

2.通過一圖四式學(xué)習(xí),初步體會加減法之間的聯(lián)系.

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù).

教具學(xué)具準(zhǔn)備

1.9的組成卡,羽毛球圖,磁力板和9根小棒.

 

2.學(xué)生準(zhǔn)備:9根小棒、9個(gè)圖片(6紅3黃)、9個(gè)三角形(5綠4紅)

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1.看算式,說得數(shù)

3+5 2+6 6-2 7-4 8-5

8-6 8-4 1+7 4+3 8+0

2.9的組成(你還能想到什么?)

3.

二、探究新知.

1.引導(dǎo)觀察、教學(xué)8+1、1+8和9-1、9-8

(1)出示羽毛球圖.

 

①看到這幅圖,你首先想到它表示什么意思?(左邊8個(gè)羽毛球,右邊1個(gè)羽毛球,一共有幾個(gè)羽毛球?)用什么方法計(jì)算?怎樣列式?

板書:8+1=9

②看到這個(gè)算式,還能再列出一個(gè)算式嗎?(1+8=9)

(2)在8個(gè)羽毛球和1個(gè)羽毛球之間放根小棒或顯示虛線.

①現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思?(從9個(gè)羽毛球里去掉1個(gè)羽毛球還剩幾個(gè)羽毛球?)該怎樣列式?(板書:9-1=8)

②這幅圖還表示什么意思?怎樣列式?(板書:9-8=1)

(3)拿掉剛才放的小棒或去掉虛線,使圖恢復(fù)原狀.

①通過觀察這幅圖,我們列出了兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式.也就是通過一幅圖列出了四個(gè)算式.現(xiàn)在看著這四個(gè)算式說一說,這幅圖都表示了哪些意思?

(引導(dǎo)說出,8+1=9 1+8=9都表示8個(gè)羽毛球與1個(gè)羽毛球合起來是9個(gè)羽毛球.9-1=8表示從9個(gè)羽毛球里去掉1個(gè)還剩8個(gè),9-8=1表示從9個(gè)羽毛球里去掉8個(gè)還剩1個(gè).)

②齊讀這4個(gè)算式.

③引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系.

豎著看,8+1=9,1+8=9調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)位置的得數(shù)不變.9-1=8,9-8=1是從9里去掉1個(gè)還剩8個(gè),從9里去掉8個(gè)還剩1個(gè).

橫著看,兩個(gè)數(shù)相加得9,從9里去掉其中相加的一個(gè)數(shù),得另一個(gè)數(shù).

(4)去掉直觀圖,推想4個(gè)算式的得數(shù).

①沒有圖要算8+1等于幾該怎樣想?(想,因?yàn)?和1組成9.所以8+1=9)

②要算1+8呢?(想,組成或者想調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)的位置,得數(shù)不變)

③要算9-1等于幾怎么辦呢?(想,因?yàn)?是由1和8組成.所以9-1=8或1和8組成9.所以9-1=8)

④要算9-8呢?

2.引導(dǎo)擺學(xué)具,學(xué)習(xí)7+2、2+7和9-2、9-7

引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具.先擺7根小棒,離開一段距離再擺2根小棒.

①看著自己擺的學(xué)具,同學(xué)們互相討論—下,說說這幅圖都表示了哪些意思?

②匯報(bào)討論結(jié)果.這幅圖表示的每一個(gè)意思,并列出算式.

教師隨學(xué)生的回答板書

7+2=□ 9-2=□

2+□=□ 9-□=□

③指算式說出列出了幾個(gè)算式?幾個(gè)是加法?幾個(gè)是減法?

④請同學(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好.

⑤學(xué)生邊匯報(bào),教師板書讀數(shù)并提問:你是怎樣辦的?

⑥通過擺這幅圖,比較列出的四個(gè)算式,你知道了什么?

⑦齊讀這4個(gè)算式.

3.動手?jǐn)[學(xué)具,學(xué)習(xí)6+3、3+6和9-3、9-6

(1)請同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片.照書上的樣子先擺6個(gè)紅圓片,再擺3個(gè)黃圓片.

(2)看著自己擺的學(xué)具,說一說這幅圖都可以表示什么意思,可以列出哪幾個(gè)算式?

(3)請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式?隨學(xué)生的回答教師板書

6+3=□ 9-3=□

3+□=□ 9-□=□

(4)請同學(xué)們在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù).

(5)集體訂正.并請同學(xué)們說一說要計(jì)算這些算式是怎樣想的?

(6)齊讀這4個(gè)算式.

4.自己擺學(xué)具,學(xué)習(xí)5+4、4+5和9-4、9-5

(1)請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形,想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好.

(2)在學(xué)生擺教具、思考時(shí),教師板書

5+4=□ 9-□=□ □+□=□ □-□=□

(3)指名在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義.

(4)齊讀這4個(gè)算式.

5.小結(jié)

請同學(xué)們看黑板.看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么?(一幅圖列出4個(gè)算式,也就是一圖四式,其中有兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式)所有這些加法算式得數(shù)都是9.(板書,得數(shù)是9的加法)這些減法算式都是9減幾.(板書,9減幾的減法)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字.(講逐步減少,并逐步加大,逐步增強(qiáng),學(xué)生獨(dú)立練習(xí),逐步提高.)

三、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法,你們都知道了什么?

隨堂練習(xí)

1.

2.開展小競賽(每組選出4人,舉行接力賽.)完成49頁“做一做”.

8+1= 7+2= 6+3= 5+4=

1+8= 2+7= 3+6= 4+5=

9-1= 9-2= 9-3= 9-4=

9-8= 9-7= 9-6= 9-5=

訂正結(jié)果.公布比賽成績.

3.想一想□+□=9、9-□=□

布置作業(yè) 

1.用9根小棒擺成兩份,看圖列出兩個(gè)加法和減法算式.

2.說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個(gè)?再說一說9減幾減法有哪幾個(gè)?

板書設(shè)計(jì)

探究活動--找朋友

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9以內(nèi)數(shù)的組成.

游戲準(zhǔn)備

0~9的數(shù)字卡片,歌曲:找朋友

游戲過程

1.男生和女生各一組,每人佩帶一張數(shù)字卡片,在“找朋友”的樂曲聲中,邊拍手做動作邊尋找自己的朋友.

2.兩人找到一起,要互相說聯(lián)系.如,3對7說:“我是你的一部分,你是我的好朋友.”2對5說:“我們倆個(gè)是好朋友,合起來能組成7.”

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