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認(rèn)識幾十幾

認(rèn)識幾十幾

第一周     星期四       第二節(jié)    2003--.02--.20
 教學(xué)內(nèi)容:
 教科書第6頁得例題,第7~8頁“想想做做”的習(xí)題。
 教學(xué)目標(biāo) :
 1、通過操作實踐活動,初步理解非整十兩位數(shù)的意義,會按順序輸出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫非整十的兩位數(shù),會用學(xué)具表示這些書,知道這些數(shù)的組成。
 2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。
 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念,看周圍事物和看日常生活的意識,培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
 教學(xué)過程 :
 一、揭示課題
 多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場景,告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。
 講述:今天我們就來認(rèn)識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。(板書課題:)
 二、直觀
 談話:請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上,看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好,因為這種擺法能一眼看出是23根。
 談話:剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒,你們擺得都很好,下面讓你們先擺小棒再說數(shù),看誰能擺得對,說得對。
 提問:3捆添上4根是多少?你怎么知道這是34根的?3捆添上9根呢?你怎么知道這些是39根的?
 討論:三十九根添上一根是多少根?你能用小棒擺一擺,說一說嗎?小組討論后再班內(nèi)交流。
 提問:三十九根添上一根是四十,那么四十九添上一,五十九添上一……九十九添上一各是多少呢?
 讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百,每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。
 三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成
 教師先在計數(shù)器上撥珠,十位上撥2顆珠,個位上撥4顆珠。
 提問:你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎?誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來?
 讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。
 提問:24中的“2”表示什么?“4”呢?24是由哪兩部分組成的?
 讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁例題的天空,然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。
 四、組織練習(xí)
 1、“想想做做”第1題。
 談話:數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學(xué),看誰數(shù)得又快又對,并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。
 2、“想想做做”第2題。
 談話:小朋友們愛吃香蕉嗎?白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌?個5的從5數(shù)到100呢?
 3、“想想做做”第3題。
 談話:這么多星星,怎樣數(shù)呢?學(xué)生數(shù)過后,指名說結(jié)果,并說一說是怎樣數(shù)的。
 4、“想想做做”第4題。
 指名讀出圖上的數(shù),并說一說這些數(shù)所表示的意思,然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù),先給小組的同學(xué)說一說,在告訴全班同學(xué)。
 5、“想想做做”第5~7題。
 學(xué)生獨立完成,小組檢查。
 五、總結(jié)評價
 談話:小朋友,這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢?下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù),把它告訴老師或同學(xué)。
 教學(xué)后記:學(xué)生的合作能力不夠強,時間安排不夠.
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