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快樂(lè)的家園

發(fā)布時(shí)間:2017-04-16

快樂(lè)的家園

教材分析:

    本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的起始內(nèi)容,教學(xué)中,通過(guò)組織學(xué)生找、想、畫(huà)、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,使他們看見(jiàn)實(shí)物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號(hào),看到數(shù)字符號(hào)能聯(lián)想到各種具體的實(shí)物,從而生動(dòng)形象地理解數(shù)的意義;教材還提供了一支小球隊(duì)的畫(huà)面,旨在讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分?jǐn)?shù)的不同含義,課中,我讓學(xué)生臨時(shí)組建一支小球隊(duì),通過(guò)排隊(duì)、提問(wèn)等活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境感受數(shù)可以表示順序、代號(hào)這一層含義;教材提供的“練一練”題材很好,我利用多媒體將練習(xí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生更形象直觀地明確題意,了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的書(shū)面解決形式,進(jìn)一步幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),形象地理解數(shù)“1”,認(rèn)識(shí)1-10各數(shù)的符號(hào)表示方法。

2、通過(guò)在具體情境中活動(dòng),初步體會(huì)1-10各數(shù)在不同情境中表示不同的含義,可以表示物體的個(gè)數(shù),也可以表示順序、代號(hào)。

3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生理解數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中,理解1-10各數(shù)在不同情境中的不同含義。

教學(xué)過(guò)程:

一、在情境中激趣:

林老師想給大家介紹一下老師小時(shí)候生活的地方,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng)!)林老師從小生活在美麗的農(nóng)村,那兒有藍(lán)天白云,有山有水,有花有草,還有美麗的田園,是個(gè)非常美好的地方,你們想去看看嗎?(想!)課件出示快樂(lè)的家園畫(huà)面。

二、在活動(dòng)中激思:

1、認(rèn)識(shí)“1”。

①找“1”。

林老師生活的地方不僅美麗,里面還藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!同學(xué)們認(rèn)真觀察,你能從畫(huà)面中找出“1”表示什么嗎?(老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))

(很大的物體)一座山……        一個(gè)蘿卜……(單個(gè)物體)

1

(很小的物體)一滴水……        一筐蘿卜……(一群物體)

同學(xué)們說(shuō)了這么多,說(shuō)得真好!原來(lái)“1”可以表示一個(gè)蘿卜、一朵花這些單個(gè)的物體,也可以表示一筐蘿卜、一個(gè)班級(jí)這樣的一群物體,可以表示一座山、一條河這些很大的物體,也可以表示一滴水、一粒米這樣很小的物體。(板書(shū):?jiǎn)蝹(gè)物體、一群物體、很大的物體、很小的物體)

②想“1”。

老師出示1支粉筆:現(xiàn)在看到這支粉筆,你能想到哪個(gè)數(shù)?(想到了“1”。)看到“1”(出示卡片)你又想到了什么物體呢?(一個(gè)人、一張課桌、一塊黑板……)

③畫(huà)“1”。

看到數(shù)字“1”,你想到的那個(gè)物體,能用一個(gè)○或一個(gè)其他的圖形符號(hào)畫(huà)出來(lái)嗎?

④說(shuō)“1”。

說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)的一個(gè)什么圖形符號(hào)?這個(gè)符號(hào)表示一個(gè)什么物體?

2、認(rèn)識(shí)2—10

同學(xué)們觀察得很仔細(xì),都說(shuō)得很好(抓住現(xiàn)場(chǎng):舉起一本書(shū),這是1本書(shū),再拿來(lái)1本書(shū),合起來(lái)就是2本書(shū),可以用“2”來(lái)表示),誰(shuí)來(lái)說(shuō)“2”還能表示什么呢?那“3”能表示什么呢? “4”能表示什么呢?(同桌互相說(shuō))昨天我們認(rèn)識(shí)了1~10這幾個(gè)數(shù),請(qǐng)你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

3、認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)

①、剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,現(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁?chǎng)看看(電腦出示:小小足球場(chǎng))。

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