北師大版小學數學一年級上冊1-3單元教案
在家長的能夠忙下，完成課后作業，不會的可以畫圖來表示。
問
題
探
究 1、尋找身體上的數
2、尋找教室里的數
3、尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
1、學生之間互相觀察，互相說。
集體反饋交流。
2、學生獨立觀察，尋找個數。
學生之間互相交流。
集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）
3、 學生獨立觀察，尋找個數。
學生之間互相交流。
集體交流。
課
堂
小
結 師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？ 生：這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學。
實
踐
應
用 教師布置學生實踐活動
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
教學反思
第二課時 快樂的家園（十以內數的認識）
教學目標：
1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體；并且在數數的過程中，認識1—10個數的符號表示的方法；
2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。
教學重點：理解數“1”的含義以及其他各個數的含義
教學過程：
教學
環節 教師活動 學生活動 修改意見
情
景
創
設 1. 在美麗的農莊里可真漂亮，我們一起去看一看吧！ 欣賞美麗的農莊，感受一下美的氣息。 讓學生說一說，看到這幅圖，你想說什么？說一說。
你發現了哪些物體只有“1”嗎？
說一說除了1的物體之外，你還看到了其他的嗎？
同桌之間互相說一說這一幅圖中的事物以及數量
說一說球衣上的數字表示什么意思？
象這樣的數結合教室里的位置說一說。
問
題
探
究 1、學習1可以表示什么？
觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。
說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？
2、學習2、3、4可以表示什么？
1、1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……
讓學生說一說生活中用到1的地方？
2、 （1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集體交流。
體
驗
感
悟 體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。
練一練
實
踐
應
用 （1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。
（2）數一數，畫一畫。
先讓學生說說，你在這里看到了什么？
根據要求獨立完成作業，并且逐步養成自己檢查作業的習慣。
教學反思
第三課時 玩 具（1—5的認識與書寫）
教學目標：
1.借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數出5以內物體的個數，能運用日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1——5的數字；
2.培養正確的握筆姿勢和寫字的姿勢，使學生養成良好的學習習慣；
重點、難點：激發學習的興趣，培養良好的書寫興趣。
教學流程設計：
教學
環節 教師活動 學生活動 修改意見
情
景
創
設 你在幼兒園里玩過玩具嗎？有哪些？說給大家聽一聽。 興致勃勃地介紹自己喜愛和玩過 的玩具