北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊1-3單元教案
2、 學(xué)寫6，
同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序，師先師范，
還要注意6和9的區(qū)別。
1、“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。
2、學(xué)寫6，
學(xué)生再練習。
實
踐
應(yīng)
用 1、說說在生活中你還在什么地方見到過數(shù)字？
1、回顧生活中的數(shù)
（寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！
4、6、7、8、9、分別可以表示什么？）
第二單元 比較
一、單元教學(xué)目標：
1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
二、單元教學(xué)建議：
1、提供生動有趣的學(xué)習情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。
3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。
4、本單元課時安排：6課時
第一課時
動物樂園（比大小與比多少）
教學(xué)目標
在數(shù)一數(shù)，比一比的活動中，初步體驗對應(yīng)思想。初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)，正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小與多少；
初步體會數(shù)的廣泛性；
通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 修改意見
情
景
創(chuàng)
設(shè) 師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
問
題
探
究 1、任意觀察問：看看動物學(xué)校有什么？
2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律
1、指定部分學(xué)生匯報。
2、師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？
（1） 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
（2） 匯報：你們是怎樣數(shù)的？
體
驗
感
悟 1. 尋找身體上的數(shù)
2、數(shù)周圍的實物 a) 同桌之間互相觀察、交流。
b) 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。
3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗
a) 手里最多能拿幾支粉筆？
b) 盤里最多能放幾個蘋果？
c) 筆筒里最多能放幾支筆？
實踐
應(yīng)用 尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。） 學(xué)生去操場上找一找，說一說
第二課時 高矮（比高矮、比長短）
教學(xué)目標：
通過直觀地比較物體的高矮活動，讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育；
理解物體高矮（或長短）的比較，需要在同一起點下進行；
教學(xué)重點、難點：探索比較高矮的方法；
理解比較的相對性；
靈活運用比較高矮的方法解決各種實際問題
教學(xué)流程設(shè)計：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 修改意見
情
景
創(chuàng)
設(shè) 圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景 觀察
問
題
探
究 1、 長頸鹿和大象誰高誰矮？
1. 選用哪個釘子好？
3、哪跟繩子最長，哪根最短？ 1、（1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。
（2）同桌交流。
（3）全班反饋。