北師大版小學數學一年級上冊1-3單元教案
2、（根據生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）
3、說一說，比較的方法以及理由
實
踐
應
用 1、汽車能否從橋下通過？
2、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。
注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？ 1、（1）學生獨立觀察，思考問題。
（2）同桌交流。
（3）全班反饋。
2、（1）學生觀察，
（2）小組討論
（3）集體交流。
從短到長依次排起來。
第三課時 輕重（比輕重）
一、教學目標
通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，認識物體之間存在著輕重的差異并且得到體驗；
讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解；
在比較物體輕重的過程中，認識測量物體輕重的工具的重要性；
二、教學流程：
環節 教師活動 學生活動 修改意見
情
景
創
設 1、指導學生觀察情景圖
（1）說說你看到了什么？
小組交流。
引出課題。
問
題
探
究 1、掂一掂，
1、請學生拿數學數和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。
實
踐
應
用 書上練習
認為哪個重畫“o”，哪個輕畫“×”
重點第4題，不要求所有學生會做。
運用學過的知識，解決實際問題；
新課標第一網
第三單元 加減法（一）
第一課時 有幾枝鉛筆
教學目標：
1、通過情景，讓學生建立起加法的概念，讓學生初步理解加法的意義，認識加法算式；
2、初步培養學生的加法計算技能，掌握計算結果在5以內的加法
教學重點：加法意義的理解，正確列出加法算式并計算；
教學流程設計：
環節 教師活動 學生活動 修改意見
情
景
創
設 1、先讓學生觀察表演，出示2支鉛筆，又來3支鉛筆，一個幾支鉛筆？（發給學生學具） 1、讓學生擺一擺，同桌合作。
問
題
探
究 1、說一說，擺的意義。剛才這個過程我們可以用加法來表示。板書：加法
2、認識加號
誰能說說算式中2指什么？3指什么？5指什么？ 1、說一說，擺的意義。認識加法
2、2+3=5，講解算式的讀法及加號的含義：表示合并、合起來的意思
體
驗
感
悟 1.擺一擺，自主探索（看著學具棒） 1、學生根據圖片，自己擺一擺，說一說。
同桌之間進行交流。
實
踐
應
用 1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？22頁擺一擺
2、根據圖意說一說，獨立列出算式，再進行小組交流。3、先讓學生獨立完成，再引導學生 發現其中的規律。
教材23頁說一說，算一算。
說一說，你、在生活重發現的加法問題。 1、完成擺一擺，學生自己計算后核對。
2、 說一說，自己是這樣想的？
3、 說一說，算一算
課堂小結 這節課你學會了什么？
第二課時 有幾輛車
教學目標：
初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式，從而形象地說明兩個數相加交換他們位置，得數不變。
教學重難點：體會加法交換律的含義；
教學流程設計：
環節 教師活動 學生活動 修改意見
情
景
創
設 1、讓學生觀察圖，獨立思考。