《認識鐘表》教學設計
師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學的安排好時間，讓我們的生活過得更美好。
[設計意圖：這樣的設計充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現在的生活作對比，既能讓學生感受我們現在生活的美好，也能培養學生的想象能力，同時也極其自然地對學生進行珍惜時間的教育。]
八、全課總結。
師：同學們，這節課你學會了什么？你學得開心嗎？請你把今天學到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？
[設計意圖：這樣的總結不僅總結了所學的知識，同時還讓學生在交流中獲取了對數學的感受，體驗到了創造的快樂，增強了學好數學的信心。]
九、板書設計。
認識鐘表
（整時）
分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
《認識電子鐘表》教學設計
【教學內容】
人教版 一年級上冊 電子鐘表的簡單認識
【教學目標】
1. 引導學生認讀電子鐘表上的時間，讓學生結合生活經驗學會用規范的數學語言（幾時幾分）認讀電子鐘表上的時間。
2. 在學會規范認讀時間的基礎上，學生能正確寫出電子鐘表上的時間。
3. 培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。
4.培養學生的觀察能力以及語言表達能力。
【教學重難點】
如何用規范的數學語言讀出和正確書寫電子鐘表上的時間。
【教學手段】
教法：談話、觀察、討論、指導相結合法。
學法：自主探究法。
【學情分析】
學生在一年級上半期認識機械鐘表的“半時”有較大困難，因此將“電子鐘表”的簡單認識提前在這個學期來教學。這節課是在學生已經對機械鐘表的鐘面有了基本的認識以及學會看機械鐘表的上的整時的基礎上進行教學的，而電子鐘表學生很早就已經接觸了，結合學生已有的生活經驗進行教學非常適合。
【教學準備】
教師：多媒體課件、若干教學卡片。
學生：人手一張寫有電子時間或機械鐘表時間或（ ）時（ ）分的卡片。
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題。
師：今天給大家帶來一個新朋友。
（課件出示豆豆的圖片）
師：豆豆小朋友的生日到了，爸爸給她買了一件精美的禮物，大家看看是什么？
（課件出示一個精美的禮品盒, 打開后出現一塊可愛的電子表）
（學生自由回答）
師：電子表我們又叫它為電子鐘表。
（揭示課題并板書： 電子鐘表）
師：小朋友，你們知道電子鐘表是用來干什么的嗎？
（學生自由回答）
師：小朋友們說得很對，電子鐘表可以讓我們及時知道時間。今天我們就一起來認識電子鐘表。
（師把板書填完整：認識電子鐘表）
（課件出示相應的出示課題：認識電子鐘表）
【設計意圖:通過新朋友豆豆的生日禮物，讓學生產生好奇，激發學生的學習興趣，使學生的思維處于主動學習的狀態。】
二、規范認讀電子鐘表上的時間。
1.嘗試認讀，規范讀法。
師：有了電子表后，豆豆每天都把自己的作息時間表記錄了下來，我們一起來看看豆豆的一天是怎么安排的。
（課件出示豆豆一天的安排表（6幅圖） 無時間）
師：現在誰知道豆豆的一天都做了什么呢？
（學生自由回答）
師：那豆豆是在什么時間做這些事情的呢？
（課件出示豆豆一天的安排表（6幅圖） 有時間）
師：你們認識這些時間嗎？它們都是電子鐘表上的時間。