觀察物體
學生前兩張照片可能猜不準，最后一張就可以知道到底是誰了。師：我們再一起來看一看，同樣是這位同學，為什么看到的圖像卻是不同呢？生：因為分別是從他的背面，側面，和正面拍照，所以看到的他的圖像也就不同。教學預設師：那么，我們生活中的一些物體，從不同的方位所看到的形狀又是怎樣的呢？下面，就讓我們一起來“觀察物體”。師：先請同學們看一看，你們的桌子上都擺著什么？生：杯子。師：杯子在我們的生活中是隨處可見的。下面請同學們坐在自己的位子上來靜靜地來觀察這個杯子。然后把你所看到的杯子的形狀給周圍的小伙伴們說一說。學生觀察交流，教師巡視。學生匯報：●看到杯子把正對著我……●看到杯子把在右邊……●看到杯子把在左邊……●不能看到杯子把……師：屏幕上出示四幅杯子圖，現在請同學們認真地看一看這4幅圖！說一說：你看到的是哪幅圖呢？ 同學匯報。師：剛才我們都是坐在自己的位置上來觀察這個杯子的。下面請同學們交換位子再來觀察并說一說：這次，你看到的杯子是什么樣的？你發現了什么？ 學生可能會說：教學預設●我在這個位置看不到杯子把，可是我在其它的三個位置都能看到杯子把。●從不同方位看到的杯子的形狀是不同的。……師：剛才，通過大家的認真觀察，我們發現了：從不同方位看到的物體的形狀可能是不同的！師：同學們，有幾位小朋友和我們一樣，也在做這個游戲，出示書上第一幅情景圖。這幾幅圖，分別是誰看到的呢？先來看看第一幅圖，誰知道是哪位小朋友看到的？第二、第三、第四幅圖呢？重點關注最后一幅圖：師：你怎么知道是丫丫看到的呢？●我坐在丫丫相同方向的位子試了試。●在觀察時，我和丫丫是面對面的，我看到的杯子把在左邊。丫丫看到的應該在右邊，所以丫丫看到的。……師：同學們你們知道嗎，咱們的小猴子和小白兔都是攝影愛好者，他們又到郊外去拍照片了。（出示情境圖）大家看，你都看到什么了？生：看到小猴子和小白兔在給教學預設小房子照照片。師：下面就請大家想象一下，他們拍到的照片會是什么樣子的呢？生1：小猴子會拍到房頂。生2：小兔子會拍到房子的側面。師：看看這兩張照片，你知道是誰拍到的嗎？生1：第一張照片是小兔子拍到的。生2：第二張是小猴子拍到的。師：這兩幅照片分別照的是小房子的哪個部位？生1：第一幅照的是小房子的側面。生2：第二幅照的是小房子的頂部。師：森林里又來了一頭大象，它和小動物們玩的多高興呀！同學們看看都有哪種動物。出示情境圖生：有小猴子、小蜜蜂、蜻蜓。師：那些小動物從自己現在所在的位置都能看到大象哪些部位的樣子呢？生1：小螞蟻會看到大象的腳底。生2：小猴子會看到大象的鼻子和臉。生3：小蜻蜓會看到大象尾巴。師：這3幅圖分別是誰看到教學預設的？ 生1：第一幅圖是螞蟻看到的。生2：第二幅圖是猴子看到的。生3：第三幅圖是蜻蜓看到的。師：誰能說一說下面幾幅圖分別是它從車的哪個方位看到的？生1：第一副圖是從車的上面看到的。生2：第二幅圖是從車的側面看到的。生3：第三副圖是從車的前面看到的。生4：第四幅圖是從車的后面看到的。教學隨筆：