觀察物體
學生前兩張照片可能猜不準,最后一張就可以知道到底是誰了。師:我們再一起來看一看,同樣是這位同學,為什么看到的圖像卻是不同呢?生:因為分別是從他的背面,側面,和正面拍照,所以看到的他的圖像也就不同。教學預設師:那么,我們生活中的一些物體,從不同的方位所看到的形狀又是怎樣的呢?下面,就讓我們一起來“觀察物體”。師:先請同學們看一看,你們的桌子上都擺著什么?生:杯子。師:杯子在我們的生活中是隨處可見的。下面請同學們坐在自己的位子上來靜靜地來觀察這個杯子。然后把你所看到的杯子的形狀給周圍的小伙伴們說一說。學生觀察交流,教師巡視。學生匯報:●看到杯子把正對著我……●看到杯子把在右邊……●看到杯子把在左邊……●不能看到杯子把……師:屏幕上出示四幅杯子圖,現在請同學們認真地看一看這4幅圖!說一說:你看到的是哪幅圖呢? 同學匯報。師:剛才我們都是坐在自己的位置上來觀察這個杯子的。下面請同學們交換位子再來觀察并說一說:這次,你看到的杯子是什么樣的?你發現了什么? 學生可能會說:教學預設●我在這個位置看不到杯子把,可是我在其它的三個位置都能看到杯子把。●從不同方位看到的杯子的形狀是不同的。……師:剛才,通過大家的認真觀察,我們發現了:從不同方位看到的物體的形狀可能是不同的!師:同學們,有幾位小朋友和我們一樣,也在做這個游戲,出示書上第一幅情景圖。這幾幅圖,分別是誰看到的呢?先來看看第一幅圖,誰知道是哪位小朋友看到的?第二、第三、第四幅圖呢?重點關注最后一幅圖:師:你怎么知道是丫丫看到的呢?●我坐在丫丫相同方向的位子試了試。●在觀察時,我和丫丫是面對面的,我看到的杯子把在左邊。丫丫看到的應該在右邊,所以丫丫看到的。……師:同學們你們知道嗎,咱們的小猴子和小白兔都是攝影愛好者,他們又到郊外去拍照片了。(出示情境圖)大家看,你都看到什么了?生:看到小猴子和小白兔在給教學預設小房子照照片。師:下面就請大家想象一下,他們拍到的照片會是什么樣子的呢?生1:小猴子會拍到房頂。生2:小兔子會拍到房子的側面。師:看看這兩張照片,你知道是誰拍到的嗎?生1:第一張照片是小兔子拍到的。生2:第二張是小猴子拍到的。師:這兩幅照片分別照的是小房子的哪個部位?生1:第一幅照的是小房子的側面。生2:第二幅照的是小房子的頂部。師:森林里又來了一頭大象,它和小動物們玩的多高興呀!同學們看看都有哪種動物。出示情境圖生:有小猴子、小蜜蜂、蜻蜓。師:那些小動物從自己現在所在的位置都能看到大象哪些部位的樣子呢?生1:小螞蟻會看到大象的腳底。生2:小猴子會看到大象的鼻子和臉。生3:小蜻蜓會看到大象尾巴。師:這3幅圖分別是誰看到教學預設的? 生1:第一幅圖是螞蟻看到的。生2:第二幅圖是猴子看到的。生3:第三幅圖是蜻蜓看到的。師:誰能說一說下面幾幅圖分別是它從車的哪個方位看到的?生1:第一副圖是從車的上面看到的。生2:第二幅圖是從車的側面看到的。生3:第三副圖是從車的前面看到的。生4:第四幅圖是從車的后面看到的。教學隨筆: