一年級上冊 加減混合
提問：今天這節課你學到了什么本領？你學得開心嗎？
五、教學后記：
統計（一課時）
教學目標：
1、 通過自己喜愛的情境學習數據整理，感知數學在生活里的應用。
2、 感受數據的整理的過程，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡單統計的結果。
3、 初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。
4、 引導學生探索解決問題的方法，培養學生的探索意識和探索能力。
教學過程：
一、 情境
師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們人類的朋友——動物也舉行了一個生日宴會。看，小主人來了|
（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現。）
師：你想知道什么？（生可能會答：我想知道他們是誰？我想知道每一種動物來了幾只？）
二、 操作
師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人做好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上。
（多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。
師：大象家來了哪些客人呢？
生：大象家來了小狗、小猴、小豬。
師：他們分別有幾只呢？
生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。
師：你是怎么知道的？
教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？
學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統計的方法。
師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理。
學生學習小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）