一年級下冊數學第十單元總復習教案
教學重點 幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。
教學難點 幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。
課前準備 人民幣教具和鐘面。
課 時
教學過程
一、 元角分的認識
讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
學生獨立完成第八題。校對。
二、幾時幾分。
1、是師生出示鐘面。
師撥生說。
生說生說。
生生互撥互說。
師說生撥。
2、揭示總復習第九題。
學生獨立看著鐘面填寫時間。
校對。
3、補充：我們已經認識了幾時幾分，整時、半時，那么，分針在12不到一點或12超過一點該怎么讀呢？
復習大約幾時。
老師撥學生說：大約8時、三時、5時等。
第五題 先讓學生說一說，再指導列式計算
三、完成練習十八15題。第10題引導學生說一說，再試著提出另外的問題進行計算。提的好的給于鼓勵。
四、完成作業本上的作業。
課 題 位置與圖形總復習10、11、題。 設計
教學目標 100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
教學重點 復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。
教學難點 讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。
課前準備 小黑板上畫有方格子，讓學辨別上下左右。
小正方體若干。
課 時
教學過程
一、揭題。位置與圖形。
1、出示小黑板。看圖。圖上的小格子，指名說說上下左右，把小格子當做座位，說說第幾排第幾個在哪里？老師說，學生找。學生說學生找。達到熟練，人人過關。
二、揭示100頁總復習第十題。
引導學生看圖。
圖上有幾個小朋友？
他們個住在幾門幾層？
你是怎么知道的？
在書上填一填 。
檢查校對。
三、揭示總復習11題。
數一數。圖上各有幾個小正方體？
各自數一數 ，填一填。
有困難的同學提出來問一問，為什么這樣填？
按小組拿出小正方體隨意擺一擺，說一說，各有幾個？你們擺的有幾塊擋住了？以后，還會弄錯嗎？
四、完成作業本有關作業。
課 題 統計總復習12題。練習十八十六題。 設計
教學目標 本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。