一年級上冊《得數是6、7的加法》導學設計
請小朋友上講臺貼算式,我再將算式有序的排好(一個算式,一個好朋友的形式)。
小結:請小朋友們觀察一下,其實呀,“6的郵箱”下面的加法算式都是得數是6的,“7的郵箱”下面的加法算式都是得數是7的。請同學們齊讀這些算式,看看這些算式是按照什么順序排的?(一個算式,一個好朋友的形式)這樣有序的記憶,我們就不會有遺漏的了。 [設計意圖:書上“想想做做”的5,6兩題,要達成的目標是使學生通過有序記憶,記住得數是6.7的加法算式,而我設計這個小游戲,不僅能夠很好的達到此目的,還能激起學生愉悅的心情,在快樂中學數學。]
四、總結
今天我們一起學習了《得數是6、7的加法》,你知道了哪些小本領呀?