小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）備課教案1
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒、投影儀、5粒葡萄。
創(chuàng)設(shè)情境。
師：小朋友喜歡玩什么游戲啊？
有3個(gè)小朋友喜歡蕩秋千，我們一起看一看。指導(dǎo)學(xué)生看課本第21頁的例1。
新授。
減法的含義。
引導(dǎo)學(xué)生觀察例1的圖：從圖中你看到了什么？用你自己的話說一說。
引出減法。
圖中本來有3個(gè)小朋友蕩秋千，后來走了一個(gè)，還有幾個(gè)小朋友呢？你能用算式表示嗎？
（讓學(xué)生試著做一做。）
師：三個(gè)小朋友走了一個(gè)，就是原來的三個(gè)去掉一個(gè)，我們用減法算式來表示：3–1=2（板書）
師：我們來認(rèn)識(shí)新的符號(hào)“-”，讀作減號(hào)，整個(gè)算式讀作：3減1等于2。
師領(lǐng)讀，生跟讀。
師：同桌之間互相說一說3–1=2是什么意思？
探索算法的多樣化。
擺一擺。
師：大家拿出5根小棒，然后再從5根中拿走2根，
（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺小棒。）
師：根據(jù)剛才擺、拿小棒的過程，你能提出個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
算一算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5–2。然后組織學(xué)生交流自己的想法。
算一算，寫一寫。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
集體交流。
說一說，算一算。
觀察圖，說說圖意。
解決問題。
師：看看第一個(gè)小朋友提出了什么問題？你能解答嗎？師：請(qǐng)小朋友解答問題，想想兩個(gè)問題有什么不同和共同之處。
比較、分析。
比較這兩個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
課堂活動(dòng)。
學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1、第2題。
說圖意，列算式。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生獨(dú)立列式解答。
集體交流。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
課題
5以內(nèi)數(shù)的加法
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的加法
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力。
使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)。
能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。
通過具體直觀的情境，使學(xué)生體會(huì)“加法交換律”的含義。
過程與方法
使學(xué)生結(jié)合具體情境，體會(huì)感受新知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生初步體會(huì)生活里有許多計(jì)算的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圓片若干個(gè)、小棒。
創(chuàng)設(shè)情境，理解加法含義。
指導(dǎo)看課本18頁圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：圖中畫了什么？
理解加法含義。師：2輛車和一輛車合起來是幾輛車？你怎么知道的？
師根據(jù)學(xué)生回答指明：把兩部分合起來，可以用加法計(jì)算。今天我們就來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。（板書：5以內(nèi)的加法）
認(rèn)識(shí)加號(hào)。
師：在數(shù)學(xué)上，2和1加起來，用“+“表示，等于3用”=“表示。
板書：2+1=3
讀作：2加1等于3。
師領(lǐng)讀，生跟讀。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新符號(hào)，你準(zhǔn)備怎樣記住它？
合作交流，探索算法的多樣化。
擺一擺。
師：請(qǐng)拿出學(xué)具圓片。先擺3個(gè)圓片，再擺2個(gè)圓片，合起來一共有幾個(gè)圓片？你怎樣列式？
生：3+2=5
小組合作，探討算法的多樣化。
師：3加2等于5，你是怎樣算出來的？把你的想法告訴你小組的同學(xué)。
全班交流，代表匯報(bào)。
算一算，寫一寫。
師：剛才大家想出那么多的計(jì)算方法，下面，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法，計(jì)算出田字格中的3個(gè)算式。
學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)以及觀察各學(xué)生的計(jì)算能力。
集體反饋，請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法。
四、一圖兩式，體會(huì)加法交換律。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題。
2、觀察對(duì)比，找出規(guī)律。
師：一共有幾枝鉛筆，你會(huì)列算式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)不同的算式。）大家觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？