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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)備課教案1

發(fā)布時(shí)間:2019-06-01

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)備課教案1


教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒、投影儀、5粒葡萄。
創(chuàng)設(shè)情境。
師:小朋友喜歡玩什么游戲啊?
有3個(gè)小朋友喜歡蕩秋千,我們一起看一看。指導(dǎo)學(xué)生看課本第21頁的例1。
新授。
減法的含義。
引導(dǎo)學(xué)生觀察例1的圖:從圖中你看到了什么?用你自己的話說一說。
引出減法。
圖中本來有3個(gè)小朋友蕩秋千,后來走了一個(gè),還有幾個(gè)小朋友呢?你能用算式表示嗎?
(讓學(xué)生試著做一做。)
師:三個(gè)小朋友走了一個(gè),就是原來的三個(gè)去掉一個(gè),我們用減法算式來表示:3–1=2(板書)
師:我們來認(rèn)識(shí)新的符號(hào)“-”,讀作減號(hào),整個(gè)算式讀作:3減1等于2。
師領(lǐng)讀,生跟讀。
師:同桌之間互相說一說3–1=2是什么意思?
探索算法的多樣化。
擺一擺。
師:大家拿出5根小棒,然后再從5根中拿走2根,
(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺小棒。)
師:根據(jù)剛才擺、拿小棒的過程,你能提出個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?
算一算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5–2。然后組織學(xué)生交流自己的想法。
算一算,寫一寫。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
集體交流。
說一說,算一算。
觀察圖,說說圖意。
解決問題。
師:看看第一個(gè)小朋友提出了什么問題?你能解答嗎?師:請(qǐng)小朋友解答問題,想想兩個(gè)問題有什么不同和共同之處。
比較、分析。
比較這兩個(gè)問題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
課堂活動(dòng)。
學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1、第2題。
說圖意,列算式。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說圖意,并提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生獨(dú)立列式解答。
集體交流。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
課題
5以內(nèi)數(shù)的加法
教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的加法
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力。
使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)。
能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法,并能用加法解決簡單的問題。
通過具體直觀的情境,使學(xué)生體會(huì)“加法交換律”的含義。
過程與方法
使學(xué)生結(jié)合具體情境,體會(huì)感受新知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生初步體會(huì)生活里有許多計(jì)算的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圓片若干個(gè)、小棒。
創(chuàng)設(shè)情境,理解加法含義。
指導(dǎo)看課本18頁圖,創(chuàng)設(shè)情境。師:圖中畫了什么?
理解加法含義。師:2輛車和一輛車合起來是幾輛車?你怎么知道的?
師根據(jù)學(xué)生回答指明:把兩部分合起來,可以用加法計(jì)算。今天我們就來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。(板書:5以內(nèi)的加法)
認(rèn)識(shí)加號(hào)。
師:在數(shù)學(xué)上,2和1加起來,用“+“表示,等于3用”=“表示。
板書:2+1=3
讀作:2加1等于3。
師領(lǐng)讀,生跟讀。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新符號(hào),你準(zhǔn)備怎樣記住它?
合作交流,探索算法的多樣化。
擺一擺。
師:請(qǐng)拿出學(xué)具圓片。先擺3個(gè)圓片,再擺2個(gè)圓片,合起來一共有幾個(gè)圓片?你怎樣列式?
生:3+2=5
小組合作,探討算法的多樣化。
師:3加2等于5,你是怎樣算出來的?把你的想法告訴你小組的同學(xué)。
全班交流,代表匯報(bào)。
算一算,寫一寫。
師:剛才大家想出那么多的計(jì)算方法,下面,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法,計(jì)算出田字格中的3個(gè)算式。
學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視指導(dǎo),注意個(gè)別指導(dǎo)以及觀察各學(xué)生的計(jì)算能力。
集體反饋,請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法。
四、一圖兩式,體會(huì)加法交換律。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,提出數(shù)學(xué)問題。
2、觀察對(duì)比,找出規(guī)律。
師:一共有幾枝鉛筆,你會(huì)列算式嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)不同的算式。)大家觀察這兩個(gè)算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?
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