捆小棒 - 北師大版（通用4篇）

捆小棒 - 北師大版 篇1

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　對(duì)“數(shù)位”的理解.

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下.

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.

　　（一）數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？ 

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）.

　　（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù).

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù).

　　（一）師生互練

　　1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的.

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令.

　　（一）師生互對(duì)

　　例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.

　　（二）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

　　（二）教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2.17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入  ，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動(dòng)

　　聽口令，做動(dòng)作

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程 

　　1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片.

　　2.教師說要求，學(xué)生活動(dòng).如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等.

捆小棒 - 北師大版 篇2

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“數(shù)位”的理解.

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下.

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.

　　（一）數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？ 

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）.

　　（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù).

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù).

　　（一）師生互練

　　1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的.

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令.

　　（一）師生互對(duì)

　　例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.

　　（二）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

　　（二）教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2.17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入  ，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動(dòng)

　　聽口令，做動(dòng)作

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程 

　　1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片.

　　2.教師說要求，學(xué)生活動(dòng).如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等.

捆小棒 - 北師大版 篇3

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　對(duì)“數(shù)位”的理解.

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下.

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.

　　（一）數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？ 

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）.

　　（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù).

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù).

　　（一）師生互練

　　1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的.

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令.

　　（一）師生互對(duì)

　　例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.

　　（二）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

　　（二）教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2.17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入  ，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動(dòng)

　　聽口令，做動(dòng)作

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程 

　　1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片.

　　2.教師說要求，學(xué)生活動(dòng).如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等.

捆小棒 - 北師大版 篇4

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“數(shù)位”的理解.

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品.（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下.

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.

　　（一）數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

　　2.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？ 

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）.

　　（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.

　　一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù).

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù).

　　（一）師生互練

　　1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的.

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說.兩人互換再練.

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令.

　　（一）師生互對(duì)

　　例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.

　　（二）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.

　　（二）教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2.17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù).

　　七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入  ，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動(dòng)

　　聽口令，做動(dòng)作

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程 

　　1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片.

　　2.教師說要求，學(xué)生活動(dòng).如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等.