《第九單元 統計》教案（精選3篇）
《第九單元 統計》教案 篇1
九 統 計
教學目標 ：
1、使學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發學習興趣感知數學在生活中的作用。
2、使學生感受、經歷數據的整理過程，學會用分一分、排一排、數一數的方法，收集和整理數據，初步認識象形統計圖和統計表，能正確填寫統計表，能從中獲得簡單統計的結果。
3、重視培養學生的分散思維能力和與人合作的交際能力。
4、初步培養學生的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂。
教學準備：小紅花、大象卡通圖、果樹。
教學重點：
經歷收集和整理數據的過程，初步認識象形統計圖和統計表。
教學難點 ：
感受、經歷數據的整理過程，能正確填寫統計表，認識統計的意義和作用。
教學過程 ：
一、課前談話，激發興趣。
1、今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應該跟他們說什么？（老師好）
2、這節課，老師把小朋友們分成5個小組來共同學習。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎？
二、 創設情境，初步感知。
1、（出示大象卡通圖）小朋友們，瞧，今天誰來到我們班級和我們一起學習？你們喜歡它嗎？你們應不應該向大象爺爺問聲好呢？
2、小朋友真有禮貌! 大象爺爺為了感謝大家，決定帶小朋友們去他的神奇果樹園摘水果吃。（出示果樹）這些果樹可真神奇��！樹上長滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎？每人摘一個自己最喜歡吃的水果。
3、讓學生摘自己喜歡的水果。師：怎樣才能很快地看出同學們喜歡的水果的個數呢？
4、讓學生貼水果。通過貼水果的活動，初步感知分一分、排一排、數一數的方法。
5、集體探討交流回答下列問題。
（1）蘋果比梨多個。
�。�2）蘋果比香蕉少個。
（3）全班最喜歡吃的同學最多。
三、合作探究，體會領悟。
師：出示（課本第101頁的圖）有計算機、電腦、算盤、鉛筆的圖片。
1、從圖中，不好看出一共有幾種物品，我們一起來給它們分類，排一排、比一比找你喜歡的東西。
2、 小組合作把物品整理在準備的卡紙上，指名板演。
3、 學生討論、操作后各組展示作品并匯報整理的過程。
4、比較整理后的圖和整理前的圖。
師：看了這張圖，你知道了什么？
生1：我知道計算機有兩個。
生2：我知道電腦有五臺
生3：我知道算盤有三把。
生4：我知道鉛筆有三枝。
5、能不能用我們學過的比多比少的知識說說你知道了什么？
生1：我知道了電腦比計算機多三臺。
生2：我知道了算盤、鉛筆比電腦少二臺。
6、小結。
師：小朋友有這么多發現,都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統計方法。(板書課題:統計)這樣統計，我們一下子就清楚地知道了圖中的物品多少的情況。
四、統計圖形應用聯系
師：看102頁練一練第一題。
這些是我們學過的圖形，看大家能不能找出相同的圖形把這個統計圖畫完整，回答所給的問題？看誰做得最快最好，看誰是最棒的。
1、小組自己討論試著做，然后集體糾正。
2、擇優錄取，選出最優秀的學生。
五、鞏固應用、拓展延伸
1、統計學習小組得到“小紅花”的情況，給予評價鼓勵。
2、學會了統計，課后你們準備統計什么？回家后選擇一個項目進行統計，然后與同學互相交流。
六、總結評價
1、師：今天這節課你有哪些收獲？
2、你想對你的同學、對老師、對自己說些什么？
七、作業
做課本第101頁練一練的2-4題。
《第九單元 統計》教案 篇2
第九單元 統計
教學目標1、借助有趣、真實的情境，激發參與統計活動的興趣，發展初步的統計意識。2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。
單元分析1、讓學生能體會學習統計圖的必要性。2、增強學生的感知操作經驗，使學生比較直觀的認識象形統計圖。
課時劃分
2課時
題 目最喜歡的水果
備課人
教 學
目 標1、借助有趣、真實的情境，激發參與統計活動的興趣，培養初步的統計意識。2、初步體驗數據的收集、整理過程，認識象形統計圖，并能根據圖表回答一些簡單的問題。
教 學
重 難 點
教學重點：體驗數據、實物整理、統計的過程。教學難點：體驗數據、實物整理、統計的過程。
教 學
準 備
多媒體
課 時
安 排
1課時
教 學 過 程
一、啟發教學，實踐體會。我們班要舉行元旦聯歡會，需要習一些水果，現在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底習哪種水果吧！第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果， 貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。小組的統計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統計圖及統計表，并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。二、練一練1、啟發學生提出問題。（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？（2）香蕉比梨少多少個？2.最多的是什么說一說：（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？（2）哪兩樣東西同樣多？ （3）你還能提出哪些數學問題？最少的是什么？3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數一數各種圖形的數量，體會數據的整理過程，再動手畫圖，完成填空。4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立。解決問題5、第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學生的統計意識。6、迎新年。引導學生根據圖意提出并解決問題。學生獨立去觀察圖。小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。三.全課小結
板 書 設 計
最喜歡的水果統計 蘋果梨 香蕉桔子（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個
《第九單元 統計》教案 篇3
教學內容：教科書第93～97頁
教學目標 ：
1.使學生初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。
2.使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
教學重點、難點：
經歷收集數據、整理數據的過程。
教學時間：2課時。
課題一 統計
教學內容：教科書93～94頁。
教學目標 ：
1、學生通過對數據統計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法，初步了解分類統計的意義。
2、使學生初步認識直觀的條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
教學重點：了解統計的含義，會看統計圖、統計表，進行簡單的統計。
教學難點 ：能夠進行簡單的統計。
教學準備：統計圖、統計表、作業 紙。
教學過程 ：
一、導入 ：
1、小朋友們，你們都特別喜歡小動物，全班每個人都喜歡什么動物呢？今天就請你做個小調查。
2、出示動物，學生進行收集數據的過程。
綠孔雀 非洲象 大熊貓
袋 鼠 梅花鹿 河 馬
3、提出明確要求：用你喜歡的方法，要讓每個人看清楚喜歡這些動物的各有多少人。
4、學生活動。
二、探索新知：
1、展示學生剛才初步統計的結果。
�。�1）用數字表示的。
（2）用學生的名字表示的。
�。�3）用圓圈表示的。
�。�4）用畫對號的方式表示的。
（5）用寫正字的方式表示的。
……
2、揭題：小朋友們，知道嗎？剛才你們的學習過程其實就是統計的過程，這節課我們就一起來研究統計的有關知識。
3、發統計圖和統計表：根據你剛才收集的數據，完成統計圖和統計表。
實踐活動
�。ㄕ{查全班小朋友們喜歡的動物）
統計表：（學具卡片）
綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬
統計圖：（學具卡片）
綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬
4、出示統計圖和統計表。
�。�1）通過小朋友們的統計，你能發現什么？
（2）你可以提出什么問題？
三、總結：
1、日常生活中有許多事情可以用統計解決，你能說一說嗎？
2、談談這節課你的收獲。
作業 布置：
利用課間調查一下班里小朋友的出生月份，完成95頁練習十七的第1題。
板書設計 ： 統計
統計表：
綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬
統計圖：
綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬
課后小記：
課題二 練習
教學內容：完成練習十七的2——4題。
教學目標 ：鞏固本單元所學的內容。
教學過程 ：
一、檢查作業 ：
1、 小組互相交流自己調查的結果。
2、 展示幾份。
二、 練習：練習十七
1、 第2題。
（1） 看圖，明確題意。
�。�2） 先用自己喜歡的方法統計。
�。�3） 完成統計表及問題。
（4） 集體訂正。
2、 第3題：計算。
（1） 學生獨立完成計算。
�。�2） 集體訂正答案。
3、 第4題：調查本班每一位同學最喜歡什么交通工具。
4、 思考題：用 、 、 三張卡片，可以擺出6種排法，
例如：請你試著擺出其他幾種排法。
三、總結：
這節課你有什么收獲？