1A Unit 7 Oxford English Book 1a Unit 7 Period 1
how are you? this is my __. my ___ can ___.is this your ___?學生喜歡的扮“過家家”的游戲，讓孩子們想說、并且有話說。iii.post-task activities:a family show1.every group take turns to introduce their family members, let the others show the score for their performance, award the best group.可以讓他們自由發揮，體現“以學生發展為本”的理念，教師給予適當指導和提醒。iv.assignment:listening and speaking:listen to the tape and introduce their family to other teachers.鞏固課堂所學，并體會真實的語用功能。四.教學提示：1.媒體準備： 圖片、單詞卡片、學生用畫紙、錄音機、家庭成員照片等。
2.教學關注點：
1）本課學習內容相對較多，可以視各班實際情況選擇拓展的內容，對于father和mother元音發音上的區別學生易混淆，教師應適當提醒強調。
2）單詞教學上，可以根據學生的認知規律，由熟悉讀音到單詞的出示，再到字型與意義的對應熟悉。
3）對于sister和brother的認知對當今的獨生子女孩子有點難，有必要的話，可以補充cousin一詞。教學中關注課堂與生活的實際結合。
3.資料分享：
1）單詞和圖的卡片牛津英語有配套，在“smart pronunciation”軟件中也有不少，并且在上也有不少有關的材料可以用。
2）牛津英語4a中有family tree的畫法，教師可運用簡筆畫，也可直接實物投影。
4.設計思路：
1）將let’s learn以及let’s play部分放在本課第一教時，單詞的認讀有助接下來的課的進行，并且this is my ___.這一句型學生已在前幾課掌握，只要能將其靈活運用，并能以舊句型來操練新單詞。
2）后幾個教學環節的設置，聽上去有些復雜，教師必須給予簡單明了的說明，清晰的示范，也不能限制學生自由發揮，盡量讓他們說。特別是在小組活動自由表演環節，會有意想不到的驚喜等待著你！