Unit 7 My Family

一、基本要求：
1.能認讀、聽說單詞：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, me, friend.
2.能用：this is my ….進行家庭成員的介紹，并能用：is this your …? yes, this is my …. no, this is my … 進行問答。
3.能用: this is my ….等句子在相應的情景中使用，并能以相應的問句進行綜合問答。
4.能聽懂，使用，并能作出相應的反應和回答：have you got a ___? yes, i have got a ___. no, i have got a ___.
5.能聽懂并會說祈使句：point to ____!
6.能流利朗讀表演兒歌；能用：___ is coming.表述某人將來。
7.能用其他人物角色和聲音替換兒歌中的內容，編出新兒歌。
二、人文教育：
通過對自己家人的介紹，增強孩子們熱愛尊敬父母長輩的情感，通過學生之間介紹增進同學友愛。通過對父母兄弟姐妹的情況了解問答，增強學生們的家庭和睦，孝敬父母，團結兄妹的情感。
三、課時安排：
第一課時：單詞：fathe,mothe,sister,brother,me
 this is my……./  my father/mother can….
第二課時：this is my….
 point to your……
第三課時：have you got a ___? yes, i have got a ___. no, i have got a ___.
第四課時：rhyme
 補充內容：car, motor-bike, bicycle
第五課時：revision
四、教學建議：
let’s act : 用“simon says”游戲激發學習熱情
let’s talk : “
1.cartoon friends
利用mickey mouse的照片，讓學生來詢問他”have you got a…?”。學生對名人，卡通明星特別感興趣，利用他們的好奇心，來學習句型，讓他們記得更牢，而且讓學生們更形象地理解。
2.超級模仿秀
  讓小朋友模仿成他喜歡的卡通人物和其他小朋友來表演對話。
3.比一比，說一說，演一演。
let’learn :根據現在家庭大多為獨生子女的特點，可以適當補充其他單詞，如“cousin”。
1.photo shows : 教師通過出示自己家庭的照片，讓學生初步感知家庭成員的各自位置或稱呼。
2.drau the family :請學生畫出自己家人的畫像，再讓他們分組介紹，增強他們的興趣，輕松了學習氛圍。
3.guessing game : 出示卡片人物發型的一角，讓小朋友猜猜分別是誰，熟悉他們對家庭成員單詞的運用，以及提高注意力。
4.pair work :教師輕聲讀單詞，學生大聲讀，教師大聲讀，學生輕聲讀。
5.dialogue : 學生對話“this is my…”“what can your…do?”“my…can….”加強學生靈活運用的能力。
let’s play : 在前面的課時中已經將難點分解。出示過句型”this is my …”這一節課時可以適當增加內容”is this your..?”擴展學生說話能力。
let’s enjoy : 適當增加一些單詞認識”car,bike,moto-bike”
1.song”happy new year”營造節日氣氛，通過”make a new year party”來迎接家人的到來，形象的引入主題。
1.角色表演：讓學生分別扮演father,mothe,brothe,me，配上騎車的動作，形象的認識這首兒歌。
 unit 7 my family
 口語評價  class_______name________
1.  認讀單詞和句子（括號內為補充單詞）
fathermother(brother) sisterme  cat
is this your…?  yes, this is my…..
have you got a…?yes/no, i have got a…..