1A Unit 8 Oxford English Book 1A Unit 8 第三教時
3. ask and answer in small groups.e.g.: what has got?he/ she has got … 讓學生們之間通過詢問和匯報的形式引出新句型。 讓學生們之間通過詢問和匯報的形式鞏固新句型。post-task activity1. p401. listen and read after the tape. p402. look and say. p38 p403. read. 讓學生通過聽、模仿養成正確的語音語調。guessing game.4. teacher asks the students to play a guessing game what he/she has got.e.g.: ------has he got…? ------yes, he has got… /no. ------what has he got?------he has got… 學生用所學的語言知識來猜朋友的書包里的學習用品，不僅讓其學以致用，而且激發了興趣和好奇心。assignmentread page 40 after the tapeplay a guessing game with your parents.四、教學提示：1.媒體準備：布娃娃，氣球，球，圖片，錄音機等
2.教學關注點：
1) 關注課堂中學生的小組活動，有針對性地進行個別輔導。
2) 關注繞口令時音近字的讀音。同時注意學生在繞口令時的語音語調。
3) 學會調查報告后的一個口頭匯報。
3.設計思路：
在while-task activity的環節，可以讓學生通過口頭匯報調查報告的形式操練，he has got… 然后通過你想了解某人擁有的形式，自由發問：“what has got? ”并請同學來回答。在post-task activity這個環節，采用讓學生猜猜好朋友書包里有什么，來鞏固句型：------has he got…? ------yes, he has got… /no. -------what has he got? he has got…，利用學生的好奇心里，激發學生英語學習的興趣。