上海牛津1A Unit1 Period5教案
period 5teaching aids: cassette player, cassette, headdress (pencil, pen), real objects (pencil, pen)procedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1. warming-uprhyme (teacher and pupils read one another)t: stand up, please.p: stand up.t: good morning.p: good morning.t: good afternoon.p: good afternoon.t: good evening.p: good evening.t: how are you?p: i am fine.t: sit down, please.p: sit down.t: open your book.p: open my book.t: close your book.p: close my book. 老師和學(xué)生一前一后配合著朗讀兒歌。學(xué)生邊念兒歌邊做動(dòng)作，讓他們盡快地投入到英語課的氛圍中。while-taskprocedure1. introduction:
pencil, pent: very good. i am going to give the prize to the best two pupils.a pencil for you.a pen for you.通過表?yè)P(yáng)，將新授單詞作為獎(jiǎng)勵(lì)的物品自然地引出，達(dá)到一舉兩得的功效。2. imitationt: the little train is coming. wu, wu… say the word” pencil/pen” one by one and clap your hands.通過不同的方法進(jìn)行單詞朗讀的操練。3. quick responsepoint and sayshow the pictures with words “pencil” or “pen” and ask the pupils to point and say the words quickly.pen, pencil 兩個(gè)單詞音、形、意的區(qū)別是本課文的重點(diǎn)，通過快速反應(yīng)讀單詞，能夠解決這一難點(diǎn)。4. a rhymesee, see, i can seei can, i can, i can see.a pencil, a pen, i can see.a pencil, a pen, i can see.see, see, i can see.利用第四課中的rhyme，替換的本課所學(xué)的單詞，使學(xué)生溫故知新。post-task
activities1. an activityask pupils to match the pictures with the words.通過單詞與圖片的配對(duì)游戲，鞏固所學(xué)單詞。音、形、意。2. a game:london bridgeps: pen or pencil?p1: pen.ps: pen or pencil?p2: pencil.…做“l(fā)ondon bridge”游戲。讓兩位同學(xué)分別戴上鋼筆和鉛筆的頭飾，用手搭成橋的形狀，其余六七位同學(xué)隨著音樂鉆橋洞。被套到的同學(xué)說出想要的文具，然后組成鋼筆隊(duì)和鉛筆隊(duì)進(jìn)行拔河比賽。assignmentwork book p 2－3 【教案設(shè)計(jì)說明】本課是以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法和手段，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑。如聽命令做動(dòng)作，快速反應(yīng)，模仿聲音，兒歌，游戲，活動(dòng)等。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是let’s learn中的pen和pencil。為此老師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生既熟悉又喜歡的游戲“l(fā)ondon bridge”。我們可把班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組請(qǐng)兩位學(xué)生分別帶上pen 和pencil頭飾，用手搭成一座橋，再請(qǐng)幾位同學(xué)隨著音樂鉆橋洞。音樂聲停，被套到的學(xué)生可作選擇，pen or pencil？該學(xué)生說出自己想要的物品（pen或pencil）作出選擇。當(dāng)所有的學(xué)生被套住，全體學(xué)生自然分成兩隊(duì)，然后讓他們進(jìn)行拔河比賽。比賽時(shí)拉拉隊(duì)可叫喊助威：come on, pen! come on, pencil! 這一游戲，使得孤立的單詞學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中得到了操練。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對(duì)是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此老師應(yīng)以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜說愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞感少等心理特點(diǎn)，開展各種形式的鞏固活動(dòng)，使他們的大腦皮層終處于興奮狀態(tài)，有利于延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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