上海牛津1A Unit1 Period3教案
period 3teaching aids: cassette player, cassette, pictures, a clock face, a paper tieprocedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1. warming-upa rhyme:hello, hi. hello, hi.good morning.good morning.hello, hi. hello, hi.how are you?how are you?hello, hi. hello, hi. 出示一個鐘面，并將指針定在7:00。將鐘面放于黑板左方, 表示早晨。同時老師說：“look, it’s seven o’clock in the morning.”然后帶領學生念兒歌，復習上一節課學習的內容。2. finger play－good morning.－good morning.－how are you?－fine, thank you.手指游戲：用兩個手指來扮演兩個人物進行對話。while-task
procedure1.intioduction： i’m great. just so-so. very wellt: it’s morning now. what should you say to me?p: good morning.t: good morning.p: how are you?t: i’m great. / just so-so. /very well.通過早晨老師與學生互相打招呼，自然引出i’m great. just so-so. very well.2. imitation1. ask pupil to say: i’m great. / just so-so./ very well.讓小朋友通過動作和表情來學說：i’m great.等。比一比，誰是表演小明星。2. (work in pairs)ask pupils to greet each other.p1: how are you?p2: i’m…兩人用夸張的臉部表情互相問答，這樣既能讓學生理解句意，印象又十分深刻。1.introduction: bookt: o.k. let’s begin our lessons. let me take out my book. show the book and say: ”book, a book.”用實物引出單詞。2. imitationask pupils to change their voices to say ”book”.將紙制的領結放在不同的位置（頭上、頸前、嘴巴上方），讓學生分別模仿小孩子、中年人，老年人的聲音讀單詞，使枯燥的機械操練變得有趣味性。3. learn phrasest: let me open my bag.oh, so many books. show pupils the book one by one and say: ”a chinese book, a maths book, an english book.”結合實際，拓展教材內容。4. quick responset: look at the book then say what book it is. (show the book slowly first, then fast.)讓學生快速反應老師出示不同的書，這樣容易集中學生的注意力。由于他們急于要說出知道的單詞，這樣有利于提高學習效率。5.a rhyme p: learn to say a rhyme book, book, a chinese book.book, book, open your book.通過兒歌形式讓學生習得和欣賞語言。同時引出新的單詞open。1. introduction: open, closet: use the book and open and close it. “see, open. now close.”利用“書”打開和合上的動作，讓學生明白open和close意思，然后聽并模仿做動作。2.imitationask pupils to read after teacher, and do some actions.3. a rhymeopen, close. open, close.open, open. open.open, close. open, close.close, close, close.利用兒歌強化單詞發音，通過變化節奏或改變聲調的方法激發學生學習興趣。4. quick responset: open your book.close your book.open your chinese book.close your english book. 通過聽和做動作，讓學生掌握新授內容book, open, close.post-task
activitieslisten and act(group work)form a group of four. one pupil gives command, the others do the actions. open your book.close your book.open your maths book.close your chinese book.i’m great. (翹起大拇指)組成四人小組，一學生說指令，另外三個學生作出相應的反應。然后輪流讓每個人都有聽和說的機會。assignment 1. greet your family.2. ask your parents to do the actions.讓小朋友回到家用所學英語與父母交流，讓他們感受到英語與日常生活是緊密聯系的。【教案設計說明】本節課是將let’s talk和let’s act的內容結合起來進行教學。在復習階段，我運用了短小的兒歌、手指游戲進行練習。在新授單詞的過程中，根據學生的好奇心和模仿力，并考慮到單一、機械的操練單詞會讓一年級學生覺得枯燥乏味，為此來吸引學生的注意力并進行操練。具體做法就是取一張紙，折成手風琴式的領結。將領結放在嘴巴上方，就如老人的胡須；將領結放于頭頸處，就成中年人的領結；將領結放在頭上，就像小朋友的蝴蝶結。領結擺放在不同的位子，學生就模仿不同年齡人的聲音。同時教師可依據學生當場反應，改變說話的速度。這樣的活動有一定的趣味性，可使學生積極地參與其中，克服靦腆羞怯的心理障礙，最大限度地調動了他們學習的主動性和積極性。在開展活動的同時教師根據學生的接受能力對教材的內容做了一定量的拓展，增加了how are you? 的其他幾種回答，如i’m great. just so-so. very well等，豐富了學生語言的表達，發展了他們的思維。