Unit 5 Fruit （第一課時)

一、教學目標
1、能聽懂一般疑問句is this a …?,并能根據情況給予肯定答案yes, it is.
2、能聽懂、會說banana, pear, mango和 peach的單數形式，發音準確。
3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學重點、難點
能正確朗讀四個新學的單詞，發音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準備
實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit 5 fruit
四、教學過程
step 1  sing  a  song
組織學生齊唱歌曲a  pencil
step 2  free  talk
t: hello ,boys  and  girls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’s  this ?
ss:（在教師的幫助下回答）this  is  a  bag .
學生出示各自的文具，運用句型this  is  a  …介紹自己文具.
step 3  presentation
1、引入話題
t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?
t: it’s a kind of fruit.
教師出示課題unit 5 fruit   教fruit
t: (出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉；又香又甜，營養全面。
在教師引導和提示下
ss: banana!
t: well done! look! this is a banana.
教banana
2、學習單詞
1）用水果圖片，引導學生逐一學習單詞。（注意：mango的發音和音譯“芒果”很相似，學生很容易讀成漢語的音，教師要特別強調，及時糾錯。）
2）play  a  game：what’s  missing ？
3、學習對話
出示課文掛圖，引導學生觀察圖片
t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?
ss: this is helen.
t: is this helen’s dad?
ss: yes.
t: what’s in helen’s hand?
ss: a banana.
t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (聽兩遍)
t: is this a banana?
ss: yes, it is.
t: you are right. now, let’s read after the tape.
step 4  practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導學生看圖或實物說句子。
step 5  assign homework
1 聽錄音，朗讀對話和單詞。
2 鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設計
    unit 5   fruit
   is this a …? yes, it is.
   banana     pear
   mango     peach

課后反思:
    水果是學生們感興趣的話題，通過圖片或實物，通過謎語等形式來進行教學單詞，學生能很快理解并掌握。但由于單詞mango的發音和音譯“芒果”很相似，學生很容易讀成漢語的音，教師深知這一個難點，在教學中特別強調，可還是有學生一開口就發錯音。還有一個難點就是句子is this a …?的發音。學生好不容易搞清楚this is的發音，可這課又要變為is this的發音。好多學生都改不過來。以上兩個發音難點，還要在以后的課上加強訓練。

授后小記:
      我們在一些猜猜猜的游戲中,可以讓學生們單獨發音,在娛樂中學習英語,在無意中在潛意識中輸入了很多英語的單詞,最重要的是讓學生們每一個人有個很好的發音,為今后的英語學習打好基礎.