Oxford English Book 1A Unit 2第一教時（通用2篇）

Oxford English Book 1A Unit 2第一教時 篇1

　　一、教學說明：

　　1.通過一個單元的學習，師生和生生之間已漸漸熟悉，他們對學習英語有了一些熱情。

　　2.本課除了繼續學習打招呼和學習用品外，還讓學生學習如何介紹自己和朋友。

　　3.學生會更熟練地和他人打招呼，但對于介紹自己和他人有一定的難度。

　　二、教學內容

　　1)認知內容：

　　a.能向他人打招呼和學會介紹自己：         .  hello, i’m may.  hello, may.

　　b.能向他人介紹自己的朋友：hi, may.  this is tim.

　　c.在學習和生活中會禮貌地向他人借用物品：give me a ruler/rubber, please.

　　2）能力要求：

　　在學習和生活中能主動和他人打招呼，會向他人介紹自己和朋友。

　　3）情感態度：

　　通過問候和介紹結識朋友，讓學生要有禮貌，要善于交朋友。

　　三、教學步驟：procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up1.sing the song in a circle by actions.<good morning> 2.greetings.e.g.: hello, hi, how are you? (t—s  s---s)讓學生圍成圓圈唱歌，并配以一定的動作，活躍了課堂氣氛。 通過師生和生生之間進行打招呼的練習，既鞏固舊知，又為引出新知作[鋪墊。ii.while-task procedure:1 sentences  teaching:hi, may. this is tim.       1 show a cartoon toy and say ‘hi, …’ to individual students in his tones: hi,…2 mime the toy and say ‘let me introduce my friend. this is …(t’ name)to elicit ‘hello/ hi …’3 let students introduce his friend s1: hi/ hello,… this is …s: hi/hello…4 show some people eg: tianliang, liuxiang to let students introduce.    通過卡通人物吸引學生的興趣，由淺到難逐漸教授新句，便于學生接受和掌握。2 sentences teaching:hello, i’m may.hello, may.   1.say ‘ hello, i’m…...’to individual students.to elicit ‘ hello, (t’s name).’then exchange.2 show the picture of tianliang and let children mime him.s1: hello, i’m tianliangs2: hello, tianliang .s1: hello,i’m (s’name)s2: hello, (s’ name) (show other people and let them introduce and greet)3. put up the wall chart,let students listen to the tape and repeat on page 8     出示獲得奧運金牌的人物，讓學生進行模仿和介紹，使這些內容貼近實際生活，便于學生理解和掌握iii.post-task activity:acting 1 encourage students act out the charts 2 substituting with their own names and act .in small groups. 可以加入前面所學的問候語，和同學表演的過程中培養了學生的合作精神和創造能力。v. assignment:listening，speaking and reading.1.listen to the tape on page 7,8. and read it.2.introduce one people or  toy to your parents.模仿錄音的語音語調是必不可少的，讓學生在與家長的交流中鞏固所學的知識。四、教學提示：

　　1.媒體準備：

　　掛圖，卡通玩具，錄音機，人物圖片等

　　2.教學關注點：

　　1) 用 ‘this is …’ 介紹朋友對于學生來說是一個難點，要設置不同的情境以不同形式進行操練。

　　2) 讓學生理解如何介紹他人和自己，會在實際情況中使用。

　　3.資料分享：

　　在小博士唱歌學英語中有一首歌 ‘hello, hello’ 讓學生聽唱，可以用所學內容改變原有歌詞，達到鞏固的目的。

　　4.設計思路：

　　1) 以學生的生活經驗和興趣出發，循序漸進，提高課堂教學效果。

　　2) 通過小組表演整合所學的有關問候和介紹的內容，培養學生的表現欲，創造精神和合作能力。

Oxford English Book 1A Unit 2第一教時 篇2

　　第一教時一、 教學說明：1. 經過一段時間的學習，他們喜歡上了英語這門學科，但低年級學生活潑、好動、有意注意持續的時間短，教學中要注意教學方法的多樣化和有效性，寓教于樂。2. 本課的教學內容學生看得見、摸得著、非常貼近生活，相信他們會樂于接受，也易于接受。 二、 教學內容：1. 認知內容：a.     學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。b. 學唱并表演歌曲。2. 能力要求：配上動作，生動地表演唱歌曲。開動腦筋，猜一些簡單的和課文內容相關的謎語。3. 情感態度：讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的快樂。 三、 教學步驟：procedurescontentsmethodspurposepre-task preparationplay a game:‘what is missing？’draw a face on the board with the features missing.  ask students to find out the missing parts.游戲激趣，為后面的學習打埋伏。while-task procedure1. new word: eye1) play the game to elicit the new word: eye   2) show the pictures of different people and the rabbit. discuss the colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes ……觀察不同國種人物和動物眼睛顏色的差別，了解異國文化，擴大知識面。3) say a rhyme:  open your eyes.  don’t be shy.  close your eyes.  tell me why.通過瑯瑯上口的兒歌，在操練eye的同時使open，close的用法得以靈活運用，寓教于樂，邊做邊說邊記憶。2. new word: ear1)      compare two words: eye，ear比較字形，引出新詞，幫助理解記憶。 2) point and say the new word: ear 3) help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: long ears/ big ears/ small ears ……為動物找他們正確的合適的耳朵，在游戲中聯系實際，拓寬思路。3. enjoy the song of page 21.1) listen to the song to elicit the new words: ‘nose，mouth，face’從歌曲中引出新詞。 2) compare the pronunciation of the words.  say the words correctly. 3) encourage students to sing the song together while pointing to the different features.在歌曲中鞏固單詞。4) vary the song by dropping one word at a time but continue with the action.變化唱法，鞏固新詞，使歌曲變得更加生動、有趣。post-task activityplay a game.guess the riddles.e.g.: it has two long ears and two red eyes.  its body is white and clean.  oh，it has a small mouth.  it likes carrots. it runs quickly.  do you know what i like？運用猜謎游戲，激發學生求知欲，巧妙達到鞏固新知的目的。assignment1.      listen to the tape on page 19，21.2.      read the new words.3.      act out the song with their friends or parents. 四、 教學步驟：1. 媒體準備：圖片、單詞卡片、錄音機、歌曲磁帶。2. 教學關注點：  a.     字形相近單詞的區分：eye，ear，建議展開想象的翅膀，把單詞形象化，例如：把eye兩個e變成兩只眼睛，y 變成鼻梁，“一根鼻梁，兩只眼睛         。”使單詞的辨別記憶變得簡單有趣。b.                                         關注單詞的正確發音，例如：nose，mouth，face。   3. 資源分享：   a. 牛津教材3a中有可供進行改編的謎語。   b. 《樂而學》第二冊unit 6中有和人體部位相關的兒歌。4. 設計思路：a. 拓寬思路，找尋生活中的素材，例如：中國人黑眼睛，外國人藍眼睛，兔子紅眼睛等等以及不同形狀的耳朵，使教學更加貼近生活。b. 把let’s learn 和let’s enjoy的內容結合起來教學，通過歌曲引出新詞并在歌曲中鞏固單詞。c. 注重肢體語言的運用。5. 教學反思:a. 學習的最大動力乃是對所學材料的樂趣，要挖掘語言材料的巧妙之處，在沒有學過字母的前提下，把單詞形象化，是一條辨別記憶單詞的好辦法。b. 反饋后發現nose, face, mouth 這三個單詞學生發音不是很到位，要注意指導學生正確的發音方法.