拼音２ i u ü y w
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i u v3個(gè)單單純韻母和y w 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)單韻母i u v
1、看圖說話，學(xué)習(xí)i u v的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
4、練讀四聲。告訴學(xué)生i 加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)：
1、六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。
2、師：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，。是老大小弟。
三、反復(fù)讀兒歌、并拍手。
四、作業(yè)：
將兒歌背給家長(zhǎng)聽。
第二課時(shí)
一、觀察比較，學(xué)習(xí)聲母y w
小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母y的形狀？（樹杈閃動(dòng)）
師：我們可以編一首兒歌記住聲母y：樹杈樹杈yyy，小i的媽媽是大y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）
單韻母里面有一個(gè)小弟弟u，它呀，有一個(gè)聲母爸爸（課件w），叫大w。聲母w也要讀得輕、短：w。哪個(gè)小朋友也會(huì)讀？
：圖上的什么像聲母大w的形狀？（課件“房屋的屋頂” 閃動(dòng)）剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？
：圖上的什么像聲母大w的形狀？（課件“房屋的屋頂” 閃動(dòng)）剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？
二、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲。
1、講故事引出三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、教學(xué)兒歌：小v見到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。
3、認(rèn)識(shí)四聲的讀法。
4、學(xué)生自由練讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固
用三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的帶調(diào)音節(jié)說一個(gè)詞或說一句話，看誰組詞組得多或話里包含的這幾個(gè)音節(jié)多。