《g k h》第一課時教學設計
（2）聽清楚了嗎？你們有什么發現？（指名說）
（3）師小結并引導：“鴿子的鴿、哥哥的哥，唱歌的歌……”都有g這個音，那么發k、h這個音的又有哪些呢？（生自由匯報）
（4）是的，還有很多呢。只要我們善于做生活的有心人，你就會發現我們祖國的語言是多么的豐富，多么的有趣！
【課間休息】你們看，小火車還送咱們一首兒歌呢！（伴隨輕松的音樂，課件配音：藍天白云飛白鴿，綠樹青草小哥哥，請來蝌蚪水中游，個個都夸家鄉好。）小朋友們，我們也來夸夸自己的家鄉吧！（師生拍手念兒歌）
三、辨形，指導正確書寫
1.（課件繼續出示拼音小火車，車身上的卡片增加g k h 三張）小朋友，現在，這三個字母娃娃想跟你們捉迷藏了，瞧，它們都躲到這兒來了，你們還能認出他們來嗎？（指名認讀）
2.你們的眼睛真亮！不過，你們能想辦法記住它們的樣子嗎？請大家在小組里討論一下吧！（生自由探討）
看到大家積極地討論字母娃娃的樣子，老師真高興。快來說一說吧。（師相機引導書空，強化學生對這三個字母形的記憶。）
3.師隨機在四線格里范寫k，邊寫邊解說筆順及筆畫要求（先畫一豎細又長，再寫斜短折長）。
4.生在課本上先描紅，再寫兩個k。（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平。
5.寫完k。讓我們到大榕樹下學g和h（課件）。先看看他們在四線格中占哪兩格，再看看由幾筆寫成？（指名說）
6.師生觀看課件演示書寫，再在課本上描紅，練寫。
7.投影一名學生的書寫，請全班同學評議，并做給字母美容的趣味練習。
四、游戲鞏固
1.玩找朋友的游戲。
（1）說游戲規則：字母娃娃看你們學得很認真，就想和你們玩個找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會了嗎？
（2）師提問：
h h h我的朋友在哪里？
g、g、g，我的朋友在哪里？
河水的he，he的聲母在哪里？
客人的ke，ke 的聲母在哪里？
兒歌的ge，ge聲母在哪里？
2.玩捉迷藏的游戲。
（1）字母娃娃們找到了朋友，他們多高興呀，看，它們跑到蓮花山公園里去捉迷藏了。 （課件出示情境圖畫：公園里，小鳥吐出串串音符，白鴿在草地上散步，一群白鶴在空中飛翔，蝌蚪們在荷花池里嬉戲，哥哥牽著妹妹從橋上走過……）
（2）字母娃娃說呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎勵剪紙）
五、總結
這節課，我們來到了美麗的蓮花山公園游玩，還認識了3位聲母寶寶，現在，拼音小火車要帶小朋友回家了，讓我們在愉快的歌聲中和今天的新朋友說再見吧！（指課題，生齊讀）