3 b p m f
（4）齊讀ba 的四聲。
三、學習bo bi bu.
1、出示b----o b------i b------u
2、學生試讀，指名讀，齊讀。
3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。
bó bǐ bù bò bǔ
四、學習p m f的音節(jié)。
方法同上。
五、練讀音節(jié)。
投影出示：
pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
第三課時
一、復習。
1、復習聲母：b p m f。
2、復習帶調(diào)音節(jié)。
bó bǐ bù bò bǔ pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
二、學習生字。
1、看圖。
圖上畫了誰在干什么？（指導學生把話說完整）
爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？
連起來說圖的意思。
學習生字“爸 媽 我”。
出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。
去掉音節(jié)讀一讀。
三、鞏固練習。
1、連一連。
bà mā wǒ
媽 我 爸
用“我”說詞說句。
如：我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。
反思：
教學《bpmf》一課時，我發(fā)現(xiàn)三分之一的學生在書寫pf時，出現(xiàn)占格錯誤的學生較多，如p應占在中下格卻占在了上中格，而f應占在上中格卻占在了中下格。什么原因呢？仔細想想，其一，上課時我沒有讓學生先看書觀察字母占格位置，而是直接告訴了學生p占在中下格，f占在上中格。一些學生沒有自己思考，又不注意聽講，造成占格錯誤。其二、黑板上的四線格畫的不夠清晰，做到靠后邊的學生可能看不清楚，造成占格錯誤。想到這些，我及時把四線格變了顏色。下一堂d、t、n、l教學中，我在教學方法上又做了改進，效果特別明顯。及時的反思，及時的改進，對于后期的教學效果的至關重要。