《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)15
3、學(xué)習(xí)秋天時(shí)可用此方法：
⑴ 指名讀、齊讀。
⑵ 做動(dòng)作理解“鞠著躬”。
⑶ 做動(dòng)作有感情的朗讀。
⑷ 欣賞秋天，再次朗讀體會(huì)秋天的美。
（三）小組合作學(xué)習(xí)：
四個(gè)季節(jié)真美呀！你還想再看一看嗎？下面小組內(nèi)分工合作，每人讀一個(gè)季節(jié)，再來感受一下四季的美麗。
四、作業(yè)
你想把它畫出來嗎？你想把他演出來嗎？
喜歡畫畫的同學(xué)，請(qǐng)你把它畫下來；喜歡表演的同學(xué)，請(qǐng)你把它演一演；你也可以像小作者一樣，找找四季當(dāng)中美麗的景色，把它變成小兒歌，讀給同學(xué)聽一聽，下一節(jié)課讓我們大家一起來看一看。
〖板書設(shè)計(jì)〗
2、四季
春天 草芽
夏天 荷葉
秋天 谷穗
冬天 雪人
〖教學(xué)后記〗
本課的識(shí)字教學(xué)，由于是第一次使用，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，所以對(duì)于生字掌握的不是很好，今后應(yīng)注意學(xué)生識(shí)字方法的引導(dǎo)。對(duì)于朗讀方面，如學(xué)生讀不到位，可利用教師的示范作用指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、全班分角色朗讀，再次感受四季的美麗。
2、認(rèn)讀本課的生字。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、小組合作：
展示自己的作品，每組選出一名學(xué)生準(zhǔn)備參加班里的比賽。
2、集體交流：
⑴ 各組代表進(jìn)行表演：
在學(xué)生表演的過程中，插入一下訓(xùn)練：
____，它對(duì)____說：“我是____。”
指名說、同桌互說。
⑵ 學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
⑶ 評(píng)選出“小畫家”“優(yōu)秀表演家”“小作家”。
三、寫字練習(xí)
同學(xué)們表演的這么好老師相信你們寫的肯定也很好！
1、學(xué)習(xí)新筆畫：豎彎鉤。
2、學(xué)生自學(xué)“七”字，描紅、臨摹練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、教師糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤，全班改正并練習(xí)書寫。
4、學(xué)習(xí)“兒、無”字方法同上。
5、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折彎鉤。
6、學(xué)生觀察“九”字寫法及占格位置。
7、指名說一說，教師示范練習(xí)。
8、學(xué)生描紅、臨摹。教師指導(dǎo)。
四、寫字比賽
1、宣布需要書寫的字“七、兒、九、無”，及書寫要求。
2、學(xué)生書寫。
3、評(píng)選小小書法家。
五、小結(jié)
〖板書設(shè)計(jì)〗
2、四 季
七 兒 九 無
〖教學(xué)后記〗
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備的不充分，再加缺少教師的指導(dǎo)，所以不是很成功。在書寫方面，教師雖然強(qiáng)調(diào)了兩種筆畫的寫法，但仍有一部分學(xué)生沒有掌握好，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。