《在家里》第二課時教案
4、笑
讓生回想，以前學過的那個字也念xiao。（校)
校是左右結構，而笑是上下結構。上面部分叫做“竹字頭” 板書偏旁，注拼音
組詞：微笑，笑哈哈 ……（當學生組出這些詞語時要求學生能笑出相應的程度）
5、也
讓生用我們以前學過的字來自己記記這個字
“他”，“她”，“地”去掉左邊的偏旁
用新學過的兒歌，記也字：也也也，也字我來記，“地”字去掉提土
【這部分是本課時的重點，分別不同的方法（兒歌，加一加，減一減）來記這5個字），盡量用學生耳熟能詳，喜聞樂見的方法讓學生學這些字】
師：現在這些字寶寶從剛才那段話中跳出來想認識大家了，你還認識么？
ppt出示這些生字，請生認讀
師：我們上節課學過的生字朋友們，見到小朋友們學的那么棒都想來跟大家見面了，你準備好跟他們見面了么？
氣球認字
（二）師：學完生字后，我們一起再來讀讀課文，你能比剛才讀得好么？先自己讀讀。
生自由讀
齊讀
師：讀完這段話，老師現在又有問題了，爸爸媽媽為什么會笑啊？
引導學生：爸爸媽媽看到我給他們送上水果很開心，因為我長大了，懂事了，會幫爸爸媽媽做事了。
師：那我為什么也笑了呢？
引導學生：因為我能幫爸爸媽媽做事了，我自己也很開心。
師：那小朋友在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事啊？都做過些什么事呢？
生交流
師：在做這些事的時候，爸爸媽媽對你說過些什么嗎？你又有沒有對爸爸媽媽說過些什么呢？
讓生自由交流
（從文本回到生活實際）
（三）寫字
師：學完字，學完文章，我們這節課還要學寫2個生字。
師與學生一起學寫“土”、“個”
指出筆畫順序
師范寫
三、作業
回家幫爸爸媽媽做一件事