小小竹排畫中游說課
看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，《小小竹排畫中游》這一首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。 二、初步感知，認讀生字1.請學生試著讀一讀，先把不認識的字圈下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2.小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。
三、 初讀課文，讀通順課文。
1 學生自由朗讀課文。小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個句號說是一句話，小眼睛肯定發現了，跟著老師一起標。
2 有3句話，請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評委豎起耳朵聽仔細，哪個字讀得特別棒，誰能向他一樣讀一讀。
3 誰能把整首兒歌連起來念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人。我們一起來讀。 四、 再讀課文，進一步理解課文內容。
在朗讀感悟這一教學環節中，讓學生讀讀課文，畫出不懂的詞句。先同學之間答疑，解決不了的問題，教師再作指導。學生畫出了“竹排”、“順水流”、 “密”、“禾苗”、“綠油油”、“江南魚米鄉”、“小小竹排畫中游”，本課有些詞語比較難理解，我就充分發揮遠程資源的作用。借助多媒體幫助學生理解詞語。如，“竹排”，通過看電視，讓學生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉的一種水上交通工具，然后演示小竹排的活動狀況，讓學生知道“順水流” 的意思。又如，指導學生看電視，讓學生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“綠油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南魚米鄉”。演示課件，讓學生感受江南水鄉像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。我在這里運用遠程資源，能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學生的認識能力，為在課堂教學的每個環節中培養學生的信息素養，從而全面提高學生各方面的素質，為實現教育目的服務。
多媒體技術在突出體現鮮明的形象、為學生創設認識環境方面的確非傳統媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當的板書，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術所無法取代的。因此，只有正確處理好二者的關系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
總之，我們要正確地認識遠程資源在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務，如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創設了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學質量。