《小小的船》教學案例
三、學習課文，想象創新
指名讀第一句，小小的船指什么？為什么說彎彎的月兒，小小的船，還有誰補充嗎？
我們來比比這兩個句子，出示：
彎彎的月兒。
彎的月兒。
哪句寫的最可愛？為什么？
（第1句。因為彎彎寫出了月兒的美，還把月兒的形象寫的更加的具體、形象。）看到這彎彎的月兒，好像是一只小小的船，這時候，圓圓的心里怎么樣？你呢？那我們就用高興的語氣來讀讀這一句話好嗎？（我告訴大家：兩個相同的字在一起是一個疊詞。讀的時候，第一個字要讀重音，第二個字要讀輕聲，還有“兒” 字在詞末也讀輕聲。）師范讀，大家試讀。
月兒都是彎彎的嗎？回憶一下，你平時看到的，也可以小組交流一下，指名匯報（月初是彎的，月半是圓的）。
你知道什么也是彎彎的？大家討論一下，（小溪、山路、小橋、大河、街道……）
“彎”跟什么字相反？板書：彎──直。
彎彎的月兒 ，小小的船，小小的船兒怎么樣？大家看，月兒的兩頭是否尖尖的？邊問邊板書：你還看過什么物品的頭也是尖尖的？小組交流，教師參與，組長匯報，按“我們組的小朋友看過什么是尖尖的”句式匯報。（大頭針、縫衣針、鐵釘、圖釘、剪刀頭、鉛筆頭……）
多可愛的月兒啊，誰能把它那可愛的樣子給讀出來？指讀，我們集體也來讀一遍好嗎？齊讀，復蓋小女孩圖，看看誰坐在兩頭尖的月兒上了，？她坐在月兒上干什么？用“誰在干什么”的句式回答。出示句式：
圓圓為什么要坐在月兒上去看天空？（因為彎彎的月兒像小小的船一樣，坐上去很舒服，所以，……）
這樣可愛又舒服的月亮船，你想上去坐一坐嗎？心里很急吧？別急別急，我們馬上上去。先閉上眼睛，放音樂，課文錄音，出示夜空圖，創造性的描述，小朋友，今晚是一個新月懸空，星斗滿天的恬靜的夜晚，你就是圓圓了，坐在小船里飛上藍天，在那美麗又晴朗的太空中遨游，多爽啊，多開心唷！
等音樂停后，下來吧，下來吧，快告訴我，你在夜空中看到了什么了？
邊板書邊畫：閃閃的 星星 星星一閃一閃有趣嗎？像個俏皮的小孩子，跟我們眨眼睛。你平時看到過什么東西也是一閃一閃的？小組交流一下（彩燈、霓紅燈、螢火蟲發出來的光……）
是呀！剛才你還看到了什么？板書：藍藍的天、藍藍的天空像什么？你還看到什么？不止，不止，別滿我！那圓圓看到的也是這些嗎？她是怎么說的？（聽看見閃閃的星星、藍藍的天。）先來說一下“只”字在這里是什么意思？（除了看到星星、藍天外，其他的什么都沒看見）為什么只看見這些呢？（因為是在夜空里……）如果是白天呢？還能看到什么？小組討論。
四、小結課文，培養想象
晴朗的夜空，有彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天，月兒像小船，藍天像海洋，多美啊！構成了一幅美麗的夜景圖，小朋友都看見了，請你回憶一下，以前還看見哪些美麗的自然景色。也可以小組交流一下，然后說給大家聽。是呀！自然界里有許多美麗的東西，等著我們去觀察、去發現、去欣賞、去描繪呢！
五、擴展學習
跟著錄音機，表演讀或者表演唱，把自己聽到的、看到的、讀到的、說過的畫下來好嗎？