《小小的船》教學(xué)案例
(三)延伸發(fā)展,啟發(fā)想象。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議里提到:要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能開發(fā),首先要培養(yǎng)他們的想象力。想象是創(chuàng)新的翅膀。愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切知識(shí),推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。”因此我充分挖掘教材所蘊(yùn)含的創(chuàng)新教育素材,創(chuàng)設(shè)情境,開拓學(xué)生的想象空間,在“坐在月亮上,我看見什么”的說話訓(xùn)練中,學(xué)生的想象力就像滔滔江水,一瀉千里。拓展學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力。
(四)課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)科間融合。
本案例注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了聽音樂,背唱《小小的船》歌曲,創(chuàng)作想像畫等活動(dòng),使語文課與藝術(shù)課交*、滲透、整合,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。同時(shí)還注重課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)生把自己在課內(nèi)看到的、讀到的、說到的、想到的有關(guān)太空的景,在課外畫下來,并舉辦圖畫專欄,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。