在情景中獲知，在求知中得趣──《識(shí)字二·比一比》教學(xué)案例及評(píng)析
（在課堂中教師示范展示來(lái)自課外的“識(shí)字材料”，激活孩子們的生活記憶，尋找與這些生字見(jiàn)面的往昔片斷，當(dāng)他們搜索成功時(shí)他們會(huì)初步感受到生活是一個(gè)大課堂，會(huì)得到更有價(jià)值的收獲。）
三、感受韻文，感受朗讀樂(lè)趣
1、生字朋友想家了，它們要和很多字在一起，瞧，它們?cè)趦焊枥锬兀?qǐng)你把它圈出來(lái)，再認(rèn)真地讀一讀兒歌。
2、多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通韻文。
3、師帶動(dòng)作有節(jié)奏地讀，生感受朗讀趣，建議課后嘗試。
（在這一課時(shí)中，對(duì)韻文的學(xué)習(xí)定位在通過(guò)認(rèn)真地讀、反復(fù)地讀，將它讀正確、讀通順，在傾聽(tīng)老師的讀中感受韻文的節(jié)奏感，韻律美，為實(shí)踐讀出節(jié)奏、韻律作準(zhǔn)備。）
四、描、臨 、仿寫，體會(huì)認(rèn)真書(shū)寫之樂(lè)
1、（大屏幕映示寫在田字格中的“牛”“羊”）
⑴ 你還記得這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)有它們的詞語(yǔ)呢？
⑵ 自學(xué)筆順。
⑶ 仔細(xì)觀察，怎樣把這兩個(gè)字寫好看呢？
2、指導(dǎo)寫“牛”
⑴ 范寫“牛”，同步指導(dǎo)。
⑵ 生個(gè)體練寫：仔細(xì)看范字“牛”書(shū)空一遍，看準(zhǔn)了再描一個(gè)“牛”。注意每筆一次描成，不斷開(kāi)，不回描。
3、指導(dǎo)寫“羊”
⑴ 觀察老師寫字。師同步指導(dǎo)。
⑵ 學(xué)生書(shū)空“羊”，描一個(gè)“羊”。
4、小朋友，寫字兩個(gè)“寶”。一是用眼看，你的字是不是和范字差不多；二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫。接下來(lái)我們描紅、仿影、臨寫剩下的字。我們比一比，看誰(shuí)的字一個(gè)比一個(gè)寫得好。
5、練寫字姿勢(shì)，足安、身直、頭正、臂開(kāi)，三個(gè)一要做到。
6、學(xué)生寫字，播放音樂(lè)。座中巡視，采用具有指向性、激勵(lì)性的語(yǔ)言肯定學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書(shū)寫質(zhì)量，給優(yōu)秀作業(yè)貼成功星。
7、投影展示三四份作業(yè)
（“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”是第一學(xué)段學(xué)生的目標(biāo)之一，也是學(xué)生書(shū)寫出規(guī)范、端正、整潔的字的前提。通過(guò)肯定、賞識(shí)，促使孩子們獲得知識(shí)和指導(dǎo)自己行為的準(zhǔn)則，獲得由成功的體驗(yàn)而產(chǎn)生的情感上的喜悅與自信心。）