《比一比》第一課時課堂實錄
教學目標：：1、使學生認識本課的12個生字，會寫生字“少”。認識一個新偏旁提土旁。
2、使學生能正確、流利地朗讀課文。
3、通過創設不同的情境，反復再現本課的生字，使學生能夠掌握字詞。激發學生識字興趣，體驗識字的快樂。
教學重難點：12生字的識記。
教學準備：生字卡片、相關課件
教學過程：
一、創設情景，導入新課
談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？（生：想）
師：那我們就出發吧！（課件出示農家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。
二、認識生字，讀準詞語
1、讓學生用“（）在歡迎我們”進行說話練習。
生：有小鳥在歡迎我們。（師點擊出示小鳥及播放小鳥的聲音……）
師：多漂亮的小鳥啊！誰來夸夸它吧!
生：小鳥真漂亮……
師：看到這么漂亮的小鳥老師也忍不住想來夸夸它了，行嗎？
生：行
師：小鳥小鳥，你真漂亮！你的本領真高，可以飛得這么高……誰也來這樣夸夸它？
生：小鳥小鳥，你的衣服真漂亮！
師：除了這么漂亮的小鳥還有誰在歡迎我們？
生：有黃牛在歡迎我們。（師點擊出示黃牛及播放黃牛的聲音……）
師：是啊，多么熱情的黃牛啊！誰也來熱情的和它打聲招呼吧……
生1：黃牛，您好！（師：你真是個有禮貌的孩子。）
生2：黃牛，早上好！
師：你把黃牛的名字叫的真準確，你注意到了這個字是（黃）……
生(全班)：后鼻音。
師：讓我們一起來叫叫它的名字。
師：還有誰在歡迎我們？
生：有小花貓在歡迎我們（師點擊出示花貓及播放花貓的聲音……）
師：多么可愛的花貓啊！讓我們親切的喊喊它吧！
生（齊）：花貓花貓。
師：再親切的喊喊
生（齊）：花貓花貓。
師：現在小聲的喊喊它！
生（齊，小聲）：花貓花貓。
師：再大聲的喊喊。
生（齊，大聲）：花貓花貓。
師：這可愛的小花貓一定聽到我們熱情的呼叫聲了。
師：你還聽到誰在歡迎我們？
生：有鴨子在歡迎我們。
師：你說的真好，我發現你把這個字（子）念得很短很輕。因為它是……（輕聲）
師：誰也來叫叫鴨子的名字？（指名讀鴨子，指導正音）
師：好多的鴨子啊！我們一起數數吧！
生：1，2……
師：能不能想老師這樣數：一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數）
師：、小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）
師：有（生：紅棗）
師：有（生：桃子）
師：還有（生：…………）。
師：這是什么？誰認識？
生1：杏子
師：你真棒，能借助拼音認識它。誰也認識？（生讀杏子，師指導正音）
根據學生回答，相機出示詞語。
師：（點擊：圖片消失）呀，美麗的小院不見了，詞語朋友戴著拼音帽子出來見我們了，你能準確地喊出它們的名字嗎？
生：能
師：那你們趕緊自己來叫叫它們的名字吧。(生自由讀)
師：現在老師來檢查一下，我們開動小火車吧，小火車開哪里？
生：這里這里
師：（點擊：拼音消失，留下詞語）詞語朋友們玩熱了，瞧，它們摘下了拼音帽子。你還認識它們嗎？
生：認識。
師：那我們一起來叫叫她們的名字吧！（全班齊讀）
師：其實啊這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的眼睛仔細觀察觀察第一排和第二排，你發現什么了？
生：我發現了第一排都是動物，第二排都是水果。