《比一比》第一課時(shí)課堂實(shí)錄
師：你真聰明，小主人看我們小朋友這么聰明，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓大家給這些小動(dòng)物，小水果呀來比一比。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……
生：“多少”
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你看著圖畫，仔細(xì)找找 ______多_____少。
生：鴨子多，桃子少
師：剛才你讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這鴨子是動(dòng)物，桃子是（生齊：水果），那能不能同類和同類進(jìn)行比，誰來？
生1：鴨子多，小鳥少。
生2：………………
生3：………………
三、初讀兒歌，認(rèn)讀生字
過渡：小朋友們比得真有趣，有個(gè)小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。想讀一讀嗎？
生：想
師：那請(qǐng)小朋友趕緊翻開書本p90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會(huì)比誰和誰了。
師：誰會(huì)比黃牛和貓了！（指名學(xué)生讀第一小節(jié)）（課件出示第一小節(jié)及相應(yīng)的圖片）
師：誰想來比比鴨子和小鳥的？
生1：………………
師：你真棒，這幾個(gè)還沒教過的生字你全都讀對(duì)了。還有誰也想來比比它們。
生2：………………
師：誰還想來比比其他的？（課件出示第三小節(jié)及相應(yīng)的圖片）(生1讀)
師：你們覺得他比得怎么樣啊？誰也來試試？（生2讀）
師：誰會(huì)比杏子和桃？
3、識(shí)字讀兒歌。
師：我們這兒歌中，有6個(gè)生字寶寶要認(rèn)識(shí)，可是它們長(zhǎng)在一棵神奇的蘋果樹上，想來摘一摘嗎？（出示課件：6個(gè)生字和蘋果樹）
生：想
師：誰有本事來摘走蘋果。（生1讀）
師：最后一個(gè)蘋果生字上有一個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的偏旁“提土旁”
師：還要摘嗎？
生：要 （指名讀）
師：還有這么多小朋友想摘啊！那我們一起來吧，把這六個(gè)蘋果都裝進(jìn)自己的口袋里。
生全班齊讀
4、合作讀兒歌。（打拍子）
師：認(rèn)識(shí)了這六個(gè)生字啊信心你們比起來一定更流利了，不過要想把這首兒歌讀的更好聽，還有一個(gè)絕招呢——你可以加上打拍子來讀。
師：看看老師是怎么做的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來試試看。（生自由讀）
師：大家比得真起勁，看你們比得這么起勁老師也想來比，可以嗎？
生：可以。
師：不過老師想請(qǐng)一位小朋友和老師合作來對(duì)著比。（請(qǐng)生a）老師比前面半句，你來比后面半句。
師：你們也想像老師這樣來對(duì)著比一比嗎？
生：想。
師：那現(xiàn)在就和你的同桌來這樣對(duì)著比一比吧。（同桌合作比）
師：你們比得真有趣啊，我們?nèi)鄟肀纫槐劝伞５谝欢M比前半句，第三四組比后半句。
（分組比，男女生對(duì)比。）
四、鞏固識(shí)字
師：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)不僅認(rèn)得生字還會(huì)讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當(dāng)禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？
生：有
師：看是什么呢，噢，原來是“讀準(zhǔn)字，送水果”（ 出示課件）誰來？
五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂
師：小主人真夠意思，讓我們小朋友大開眼界，長(zhǎng)了知識(shí)。回去前，蘋果樹上有個(gè)生字寶寶想請(qǐng)小朋友順便也帶它回它的老家——田字格。看，它是誰呀？
生：少（出示課件少）
師：先來看看它的筆順吧。（課件演示筆順）
師：第二筆是……
生：點(diǎn)
師：它點(diǎn)在左邊，我們叫它左點(diǎn)，那第三筆點(diǎn)點(diǎn)在右邊，我們叫它……
生：右點(diǎn)
師：拿起你的手跟著這位老師一起來寫吧。（課件演示筆順。）
師：再來一次。
師：現(xiàn)在我們要“少”送回家，要想讓“少”字在家住得舒服些，要注意些什么？